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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
如何有效解決問題培訓(xùn)課程
 
講師:鄧博 瀏覽次數(shù):2538

課程描述INTRODUCTION

如何有效解決問題培訓(xùn)課程 

· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:鄧博    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

如何有效解決問題培訓(xùn)課程 

一、課程背景
如何邏輯清晰地進(jìn)行思考?如何表達(dá)的完整、充分、清楚、有效?如何不受非重要因素干擾,抓住關(guān)鍵點(diǎn)、突出重點(diǎn)突出、主次分明?如何挖掘受眾(讀者聽眾學(xué)員,領(lǐng)導(dǎo)客戶同事)的需求、意圖、關(guān)注點(diǎn)?如何讓組織中所有人用相同的表達(dá)方式溝通,降低信息損耗以產(chǎn)生共鳴達(dá)成共識(shí)?

二、授課群體
適用于邏輯思維、公文寫作、口頭表達(dá)、公眾演講和講課,希望提高思考、口頭表達(dá)、文案寫作、講課、演講、管理下屬和解決問題的邏輯性和有效性,注重效果及追求高效率的各類商務(wù)人士。

三、授課形式 
知識(shí)要點(diǎn)-全面闡述金字塔原理的知識(shí)要點(diǎn);
案例素材-分享典型的案例,用于加深對(duì)基本理論的認(rèn)識(shí)與理解;
互動(dòng)討論-集中呈現(xiàn)方法論、工具與技巧,與學(xué)員共同探討理論的實(shí)踐方法;
*實(shí)踐-讓理論“落地”,針對(duì)商務(wù)實(shí)戰(zhàn)中常見的需求,進(jìn)行實(shí)用的訓(xùn)練。

四、授課時(shí)間
2天(每天6小時(shí))

五、課程大綱 
第一部分:金字塔原理基本知識(shí)(3小時(shí))

專題1:為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)?
邏輯的重要性
歸類分組,將思想組織成金字塔
自上而下表達(dá),結(jié)論先行
自下而上思考,總結(jié)概括
互動(dòng)討論:金字塔結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
案例素材:總公司召開2014年工作總結(jié)會(huì) 
*實(shí)踐:梳理部門工作中存在的問題

專題2:金字塔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)
縱向邏輯關(guān)系
四種橫向邏輯關(guān)系
序言的結(jié)構(gòu)
金字塔結(jié)構(gòu)的四種邏輯規(guī)則
MECE原則
互動(dòng)討論:如何建立橫向、縱向結(jié)構(gòu)?
*實(shí)踐:怎樣設(shè)計(jì)口頭報(bào)告并陳述?

第二部分:邏輯思維(3小時(shí))
專題3:演繹推理與歸納推理
歸納推理
演繹推理與歸納推理的區(qū)別
互動(dòng)討論:如何在歸納推理和演繹推理之間選擇?
*實(shí)踐:怎樣編寫可行性分析報(bào)告?

專題4:應(yīng)用邏輯順序
邏輯思維過程
邏輯框架
時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序
互動(dòng)討論:如何確認(rèn)邏輯順序?
案例素材:冷靜思考
*實(shí)踐:怎樣為部門工作計(jì)劃布局謀篇?

專題5:如何構(gòu)建金字塔
自上而下法
自下而上法
*實(shí)踐:部門工作計(jì)劃設(shè)計(jì)

專題6:概括各組思想
總結(jié)句避免使用“缺乏思想”的句子
總結(jié)句要說明行動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果/目標(biāo)
找出各結(jié)論之間的共性
概括思想的三種方法
互動(dòng)討論:如何嚴(yán)格檢查每組思想?
*實(shí)踐:怎樣撰寫成功的部門工作計(jì)劃書?

第三部分:分析與解決問題的邏輯(3小時(shí))
專題7:界定問題
界定問題的框架
展開問題的各要素
發(fā)掘讀者的疑問
開始寫序言
互動(dòng)討論:如何界定七種問題類型?
案例素材:部門關(guān)鍵問題的梳理

專題8:結(jié)構(gòu)化分析問題
從信息資料入手
設(shè)計(jì)診斷框架
使用診斷框架
建立邏輯樹
是非問題分析
互動(dòng)討論:如何領(lǐng)會(huì)大腦的三種分析模式?
*實(shí)踐:部門工作計(jì)劃制訂計(jì)劃

第四部分:溝通與商務(wù)報(bào)告(3小時(shí))
專題9:溝通、表達(dá)自己的思想
高效溝通的*S原則
思想表達(dá)必須結(jié)論先行
思想表達(dá)的兩種形式
總分總結(jié)構(gòu)的溝通表達(dá)模式
溝通的PMP技巧
與客戶溝通的FABE與*方法
管理溝通的GROW教練模式
溝通、表達(dá)的準(zhǔn)備工作
避免“缺乏思想”的觀點(diǎn)

專題10:在書面上呈現(xiàn)金字塔
思考-結(jié)構(gòu)-觀點(diǎn)-文字
突出顯示文章的框架結(jié)構(gòu)
上下文之間要有過渡
兩種思想的表達(dá)形式
語言的風(fēng)格
案例素材:領(lǐng)導(dǎo)工作報(bào)告
畫腦圖(在大腦中畫圖像)
把圖像復(fù)制成文字
互動(dòng)討論:如何運(yùn)用撰寫技巧以提升報(bào)告的可讀性?
*實(shí)踐:怎樣布置工作任務(wù)?

專題11:序言的具體寫法
序言的講故事結(jié)構(gòu)SCQA
序言的常見模式
如何決定讀者遇到的第一個(gè)問題?
案例素材:一個(gè)網(wǎng)站的介紹
*實(shí)踐:部門季度工作總結(jié)的前言

專題12:在PPT 演示文稿中呈現(xiàn)金字塔
設(shè)計(jì)文字PPT 幻燈片
設(shè)計(jì)圖表PPT 幻燈片
互動(dòng)討論:如何草擬演示幻燈片的劇本?
案例素材:一個(gè)簡(jiǎn)歷的修改
*實(shí)踐:怎樣保證商務(wù)演示的專業(yè)水準(zhǔn),權(quán)威度及說服性?

如何有效解決問題培訓(xùn)課程 


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/233032.html

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鄧博
[僅限會(huì)員]

預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)