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員工職場性格心理培訓課程

課程背景：
在企業(yè)中，導師能力的強弱直接影響企業(yè)的執(zhí)行能力及發(fā)展方向，作為企業(yè)內(nèi)的導師，在下屬面前，要用對人、育好人，如此才能運籌帷幄、領(lǐng)導有方，企業(yè)才能基業(yè)常青。
很多導師因為不了解人、不認識人，沒有成為“人”方面的專家，不了解人性的優(yōu)點和弱點，人是分為很多類型的，不同類型的人有不同的性格特質(zhì)，不同的思維習慣和行為方式，既有獨特性，又有其差異性，如果領(lǐng)導者能清楚認知自身獨特優(yōu)勢，并將優(yōu)勢發(fā)揮到*，快速找出績優(yōu)工作思路，就會發(fā)現(xiàn)其實領(lǐng)導可以很有趣。
本課程將借助性格分析工具，圍繞如何做到因人而異的溝通、激勵、授權(quán)及情緒管理等性格領(lǐng)導力中的核心能力，快速的識別管理者的性格特質(zhì)，快速的識別組織中所有人的天賦優(yōu)勢，更好的理解他人，提升對人的敏銳度，掌握因人而異的管理方法，有效激發(fā)其潛能，提高自身的領(lǐng)導力。

課程收益
1、洞見自我：剖析需求模型、驅(qū)動性需求和性格類型；
2、認識組織成員的能力優(yōu)勢和局限，揚長避短，實現(xiàn)能力和崗位的*匹配，組建高效團隊；
3、認識成員的認知和決策風格，發(fā)掘深度需求，實施有效的激勵；
4、人才的選、育、留、用等環(huán)節(jié)觀人入微、知人善任、人盡其才，合理使用和調(diào)配人力資源。
課程時間：1-2天
課程形式：講授輔導、案例分析、小組討論、情景模擬、互動游戲等

課程綱要：
第一講：洞見自我：
一、PDP核心理念及特紙模型
1.選對人、用對人、育好人、留好人
2.沒有沒有用的人，只有用不好的人
3.勝任崗位工作的要素
二、準確認知天賦特質(zhì)
1.支配型思維模式及行為習慣
2.表達型思維模式及行為習慣
3.耐心型思維模式及行為習慣
4.*型思維模式及行為習慣
5.整合型思維模式及行為習慣
三、檢視本我能量值與自信心
1.運用TSA工作模式
2.分析承受壓力指針
3.你的自然本我的警示點
四、各特質(zhì)組合給予不同領(lǐng)導的模式
課堂作業(yè)：找到個人特質(zhì)及數(shù)據(jù)中的警示點
小組討論：解讀周邊同時的特質(zhì)類型與數(shù)值結(jié)構(gòu)

第二講：個性辨識篇
一、開啟天生本我能力
1.支配型天賦管理優(yōu)勢及盲點
2.表達型天賦管理優(yōu)勢及盲點
3.耐心型天賦管理優(yōu)勢及盲點
4.*型天賦管理優(yōu)勢及盲點
5.整合型天賦管理優(yōu)勢及盲點
二、天賦特質(zhì)的障礙點
三、如何充分發(fā)揮天賦特質(zhì)
1.根據(jù)天賦建立績效管理
2.天賦特質(zhì)的無限擴展

第三講：領(lǐng)導力提升篇
一、自我工作思路的分析
二、管理中的溝通
1.為什么溝通？
2.溝通的原則：理解與尊重
3.溝通表達方式與效果
4.不同特質(zhì)人員的溝通模式分析
三、管理中的激勵
1.管理中的激勵問題
1）馬斯洛的需求理論
2）赫茲伯格的激勵理論
3）可選擇的激勵菜單
2.不同特質(zhì)下屬的有效激勵模式分析
四、管理中的授權(quán)
1.關(guān)于管理中的授權(quán)問題
2.不同特質(zhì)下屬的有效授權(quán)模式分析
五、運用卓越指標帶領(lǐng)團隊
1.運用標準化降低組織成本
2.透過標準化的建立提升團隊競爭力
3.透過12項指標改善領(lǐng)導力

第四講：領(lǐng)導力運用篇
一、明確符合自身特質(zhì)的領(lǐng)導風格
1.支配型特質(zhì)的領(lǐng)導風格
2.表達型特質(zhì)的領(lǐng)導風格
3.耐心型特質(zhì)的領(lǐng)導風格
4.*型特質(zhì)的領(lǐng)導風格
二、了解組建團隊的基本方法
三、團隊組建與搭配黃金法則
1.木桶原理與團隊搭建
2.團隊搭建的法則：發(fā)揮優(yōu)勢，優(yōu)勢互補
四、團隊組建與搭配模型圖
1.不同性質(zhì)團隊組建與搭配模型圖
1）管理團隊
2）銷售團隊
3）行政團隊
4）高層領(lǐng)導團隊
五、團隊中的承上啟下
1.與不同特質(zhì)上司的互動技巧
2.對不同特質(zhì)下屬的管理技巧

第五講：領(lǐng)導力改善篇
一、工作環(huán)境指標分析（當下領(lǐng)導力狀態(tài)）
1.工作達成情況分析——了解自己工作的總體達成狀況
2.工作滿意度分析——了解個人總體的工作滿意程度
3.能量耗損分析——掌握自己的能量損耗，更合理地做到生活工作平衡
4.個人特質(zhì)變化分析——結(jié)合崗位要求，做出最合理的調(diào)整
5.警示點分析——關(guān)注個人工作過程中出現(xiàn)的警示點，做出及時、合理的調(diào)整
二、改善工作狀態(tài)，提升核心領(lǐng)導力
1.關(guān)注滿意度的提升、關(guān)注能量消耗
2.關(guān)注特質(zhì)優(yōu)勢發(fā)揮

員工職場性格心理培訓課程