SAM—場(chǎng)景化管理
講師：韓增海 瀏覽次數(shù)：2556
課程描述INTRODUCTION
場(chǎng)景化管理培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：韓增海
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
場(chǎng)景化管理培訓(xùn)
課程背景
在競(jìng)爭(zhēng)激烈發(fā)展快速的嚴(yán)峻形勢(shì)之下，需要每個(gè)企業(yè)都要激發(fā)每一個(gè)人的智慧，讓成員之間進(jìn)行高效的合作才能有效地進(jìn)行應(yīng)對(duì)，而這些都需要管理者對(duì)管理績(jī)效進(jìn)行不斷地改進(jìn)，才能提升兩者的產(chǎn)出質(zhì)量。企業(yè)提升管理者管理能力的傳統(tǒng)打法是講授式培訓(xùn)，其結(jié)果往往是“聽(tīng)時(shí)激動(dòng)，回去不動(dòng)”，因?yàn)楹芏鄬W(xué)員會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講得特別好，當(dāng)時(shí)很激動(dòng)，但回到工作場(chǎng)景中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)和實(shí)際不搭，能應(yīng)用的知識(shí)不多。
而場(chǎng)景化管理培訓(xùn)是通過(guò)場(chǎng)景把學(xué)員的工作場(chǎng)景和課堂場(chǎng)景緊密地連接在一起，使課程的方法、工具能直接應(yīng)用到學(xué)員的工作場(chǎng)景中去，大幅度地降低了培訓(xùn)落地的環(huán)節(jié)和損耗，真正能做到知行合一。場(chǎng)景化培訓(xùn)起源于當(dāng)今培訓(xùn)效率最高的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方法，如網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員常采用的多球訓(xùn)練法和模擬比賽法，多球訓(xùn)練法是通過(guò)刻意訓(xùn)練提升運(yùn)動(dòng)員的單向技能；模擬比賽法則是從歷史比賽中提煉出與不同選手對(duì)抗的實(shí)戰(zhàn)情境，然后模擬比賽場(chǎng)景，以提升運(yùn)動(dòng)員的實(shí)戰(zhàn)能力。
本課程緊密地結(jié)合了刻意訓(xùn)練和場(chǎng)景搭建的培訓(xùn)精髓，根據(jù)學(xué)員的真實(shí)工作場(chǎng)景搭建課程的場(chǎng)景，使培訓(xùn)和實(shí)踐保持高度的匹配度 。本課程還從上千家企業(yè)的工作場(chǎng)景中提煉了12大關(guān)鍵場(chǎng)景，使課程結(jié)構(gòu)更加符合中國(guó)企業(yè)的現(xiàn)狀。在課堂上老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)課程場(chǎng)景形成自己的管理動(dòng)作，以確保培訓(xùn)所學(xué)能夠直接應(yīng)用到實(shí)際工作中。通過(guò)以上方法的緊密結(jié)合能讓管理培訓(xùn)顯性地看到管理績(jī)效的改進(jìn)及提升，讓每個(gè)管理者都能快速地走向卓越。
課程特色
.課程使用了場(chǎng)景化學(xué)習(xí)技術(shù)，通過(guò)搭建與實(shí)際工作場(chǎng)景相統(tǒng)一的課程場(chǎng)景，再引導(dǎo)學(xué)員把所學(xué)知識(shí)直接應(yīng)用到自己的實(shí)際工作場(chǎng)景中去，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識(shí)—內(nèi)化知識(shí)—訓(xùn)練技能—形成動(dòng)作—行為改變—績(jī)效提升的有效轉(zhuǎn)化，做到了學(xué)以致用、知行合一。
.本課程從“以講師為中心”升級(jí)為“以學(xué)員為中心”。 通過(guò)場(chǎng)景化學(xué)習(xí)解決學(xué)員實(shí)際工作中的問(wèn)題以提升課堂中的參與度；通過(guò)視頻場(chǎng)景、案例推演、刻意訓(xùn)練、情境塑造、問(wèn)題快答等互動(dòng)提升了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。
.本課程力求深入地了解學(xué)員的工作現(xiàn)狀及所面臨的痛點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)案例的推演，讓課堂搭建的場(chǎng)景和工作場(chǎng)景完全一致，讓課堂環(huán)境盡可能逼近真實(shí)的工作場(chǎng)景，讓業(yè)務(wù)場(chǎng)景嵌入學(xué)習(xí)本身，做到在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)戰(zhàn)。
.本課程有16個(gè)經(jīng)典的案例推演，能讓學(xué)員深刻地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，讓課堂學(xué)習(xí)真正有效；16個(gè)刻意訓(xùn)練互動(dòng)，讓學(xué)員所學(xué)的方法在課堂上就進(jìn)行應(yīng)用練習(xí)，并形成學(xué)員在實(shí)踐中可以直接應(yīng)用的管理動(dòng)作，讓課程的落地更加簡(jiǎn)單有效。
.本課程以結(jié)合了場(chǎng)景化學(xué)習(xí)、SAM敏捷迭代模型、刻意成長(zhǎng)三大學(xué)習(xí)技術(shù)，可以在課堂上讓課程場(chǎng)景和學(xué)員真實(shí)的工作場(chǎng)景融為一體，找到應(yīng)對(duì)場(chǎng)景的核心痛點(diǎn)，對(duì)解決痛點(diǎn)的方法進(jìn)行不斷的迭代升級(jí)，最終形成應(yīng)對(duì)此場(chǎng)景的系列動(dòng)作。
.本課程隨著對(duì)企業(yè)培訓(xùn)次數(shù)的增加和講師對(duì)企業(yè)的不斷了解，授課的針對(duì)性也就更強(qiáng)，使課程場(chǎng)景與工作場(chǎng)景的相似度越來(lái)越高，這樣就可以從場(chǎng)景中抽離出相關(guān)技能，從而形成標(biāo)準(zhǔn)化的管理動(dòng)作，在整個(gè)企業(yè)進(jìn)行復(fù)制，以達(dá)到培訓(xùn)績(jī)效的*化。
適用場(chǎng)景
.以前的管理培訓(xùn)方式不能滿足企業(yè)的需求，急需新的高效的管理培訓(xùn)
.不知道如何結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，讓管理培訓(xùn)真正的有效
.企業(yè)現(xiàn)有管理者的水平急需升級(jí)，急需新的管理培訓(xùn)增長(zhǎng)點(diǎn)
.管理者遇到瓶頸不知道如何提升管理效能和改進(jìn)管理的績(jī)效
.企業(yè)需要通過(guò)提升管理水平以快速的增加績(jī)效
.不知怎樣結(jié)合當(dāng)下新的形勢(shì)進(jìn)行有效的管理培訓(xùn)
.管理者疲于奔命但管理效率卻不高
解決方案
.從以講師為中心，轉(zhuǎn)化為以學(xué)員為中心，從單純的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)以致用，從單純的講授轉(zhuǎn)化為講授、引導(dǎo)和訓(xùn)練相結(jié)合的立體教學(xué)。
.通過(guò)場(chǎng)景式學(xué)習(xí)，讓培訓(xùn)課程更加地具有針對(duì)性和實(shí)用性，更加接近學(xué)員的真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景，使課堂所學(xué)和使用場(chǎng)景進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接。
.在課程上通過(guò)場(chǎng)景搭建，找到應(yīng)對(duì)場(chǎng)景的具體方法，并在導(dǎo)師的輔導(dǎo)和訓(xùn)練下，形成學(xué)員自己的內(nèi)化方法和具體的管理動(dòng)作，直接應(yīng)用到實(shí)際工作中。
.利用課程《實(shí)踐手冊(cè)》，讓在課堂上產(chǎn)生的管理動(dòng)作能夠有效地應(yīng)用到實(shí)際工作中，以改進(jìn)管理績(jī)效。
.共同建立企業(yè)的關(guān)鍵場(chǎng)景庫(kù)，讓場(chǎng)景形成的工具、方法和管理動(dòng)作能夠快速的得到復(fù)制，以*限度地提升培訓(xùn)的產(chǎn)出。
課程收益
.獲得一套場(chǎng)景化培訓(xùn)及學(xué)習(xí)的工具及方法 。
.讓每個(gè)學(xué)員更加深刻地了解自己的業(yè)務(wù)場(chǎng)景，并形成有效的應(yīng)對(duì)方法和相應(yīng)的管理動(dòng)作。
.實(shí)現(xiàn)管理績(jī)效的有效改進(jìn)，讓部門的整體產(chǎn)出得到快速地提升。
.將管理培訓(xùn)從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，將管理升級(jí)從被動(dòng)升級(jí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)升級(jí)。
.形成數(shù)個(gè)與學(xué)員工作場(chǎng)景高度類似的關(guān)鍵場(chǎng)景，進(jìn)而形成標(biāo)準(zhǔn)化的方法、工具及管理動(dòng)作，最后建立企業(yè)的關(guān)鍵場(chǎng)景庫(kù)，以快速的進(jìn)行復(fù)制及傳承。
培訓(xùn)實(shí)施
培訓(xùn)對(duì)象：中高層管理者 團(tuán)隊(duì)管理者 需要提升管理技能的管理者
培訓(xùn)形式：場(chǎng)景教學(xué)、視頻場(chǎng)景、案例推演、刻意訓(xùn)練、有效實(shí)踐、講授、討論、互動(dòng)
培訓(xùn)時(shí)間：課程*時(shí)間12小時(shí)
課程大綱
前言：提升管理績(jī)效的根本
第一部分：方向的不斷清晰－讓管理動(dòng)作持續(xù)正確
一．管理績(jī)效改進(jìn)的兩大根本方法
1、思想創(chuàng)造的不斷升級(jí) 2、實(shí)踐創(chuàng)造的不斷增效
3、如何讓管理動(dòng)作持續(xù)的正確 4、案例推演：動(dòng)作升級(jí)
5、刻意訓(xùn)練：能量傳遞
二．任務(wù)方向場(chǎng)景訓(xùn)練
1、掌控任務(wù)的核心秘訣 2、明確任務(wù)方向的五大步驟
3、任務(wù)方向場(chǎng)景搭建 4、任務(wù)方向明確方法的改進(jìn)升級(jí)
5、刻意訓(xùn)練：過(guò)河 6、明確任務(wù)方向的具體動(dòng)作
任務(wù)方向場(chǎng)景搭建 視頻場(chǎng)景：救援 案例推演：四面圍城 情境塑造：任務(wù)信息樹(shù)
三．決策場(chǎng)景訓(xùn)練
1、決策框架的建立 2、決策程序與關(guān)鍵決策的步驟
3、決策場(chǎng)景搭建 4、決策方法的改進(jìn)升級(jí)
5、刻意訓(xùn)練： 熱氣球旅行 6、有效進(jìn)行決策的系列動(dòng)作
決策場(chǎng)景搭建 視頻場(chǎng)景：方案選擇 案例推演：左右為難 情境塑造：決策路徑圖
四．思想疏通場(chǎng)景訓(xùn)練
1、思想管理的巨大作用 2、思想管理的核心方法
3、思想疏通場(chǎng)景搭建 4、思想疏通方法的改進(jìn)提升
5、刻意訓(xùn)練：思想播報(bào) 6、有效進(jìn)行思想疏通的具體動(dòng)作
7、知識(shí)回顧：?jiǎn)栴}快答
思想疏通場(chǎng)景搭建 視頻場(chǎng)景：服從 案例推演：無(wú)從下手 情境塑造：思想池
第二部分：實(shí)踐的有效創(chuàng)造－讓管理績(jī)效快速提升
一．讓管理績(jī)效快速提升的秘訣
1、產(chǎn)生高管理績(jī)效的核心模型 2、提升管理績(jī)效的四大方法
3、提升管理績(jī)效的真正路徑 4、案例推演：突破瓶頸
5、刻意練習(xí)：生態(tài)魚塘
二．時(shí)間分配場(chǎng)景訓(xùn)練
1、提升時(shí)間管理效率的3大方法 2、如何提升部門的整體時(shí)間利用效率 3、時(shí)間分配場(chǎng)景搭建 4、時(shí)間分配方法的不斷晉級(jí)
5、刻意訓(xùn)練：多彩拱門 6、進(jìn)行有效時(shí)間分配的系統(tǒng)動(dòng)作
時(shí)間分配場(chǎng)景搭建 視頻場(chǎng)景：混亂 案例推演：有序推進(jìn) 情境塑造：時(shí)間刻度尺
三．目標(biāo)場(chǎng)景訓(xùn)練
1、目標(biāo)管理的根本所在 2、目標(biāo)達(dá)成7步法
3、目標(biāo)場(chǎng)景搭建 4、目標(biāo)達(dá)成方法的改進(jìn)升級(jí)
5、刻意訓(xùn)練：資源的極限 6、有效達(dá)成目標(biāo)的動(dòng)作體系
目標(biāo)達(dá)成場(chǎng)景搭建 視頻場(chǎng)景：潛力延伸 案例推演：怎樣達(dá)成 情境塑造：目標(biāo)曲線圖
四．要事完成場(chǎng)景訓(xùn)練
1、如何凸顯管理工作中的要事 2、讓要事高效完成的方法及步驟
3、要事完成場(chǎng)景搭建 4、完成要事方法的優(yōu)化升級(jí)
5、刻意訓(xùn)練：火中取栗 6、要事完成的連續(xù)動(dòng)作
7、知識(shí)回顧：?jiǎn)栴}快答
要事完成場(chǎng)景搭建 視頻場(chǎng)景：生命抉擇 案例推演：忙中生亂 情境塑造：要事凸顯圖
第三部分：人員的真正領(lǐng)導(dǎo)－讓成員做到盡心盡力
一．如何有效的贏得人心
1、透析人性的根本 2、領(lǐng)導(dǎo)+管理組合應(yīng)用模型
3、提升情商的3大秘籍 4、贏得人心的四大核心方法
5、案例推演：從盡力到盡心 6、刻意訓(xùn)練：有趣的歷史
二．正向行為塑造場(chǎng)景訓(xùn)練
1、良好的行為是如何產(chǎn)生的 2、成員良好行為的塑造方法
3、正向行為塑造場(chǎng)景搭建 4、產(chǎn)生正向行為方法的改進(jìn)
5、刻意訓(xùn)練：健康充電站 6、能產(chǎn)生正向行為的具體動(dòng)作
正向行為塑造場(chǎng)景搭建
視頻場(chǎng)景：令行禁止 案例推演：從負(fù)到正 情境塑造：正向行為產(chǎn)生樹(shù)
三．領(lǐng)導(dǎo)他人場(chǎng)景訓(xùn)練
1、領(lǐng)導(dǎo)他人的核心方法 2、如何做到知人善任
3、簡(jiǎn)單高效的人才培養(yǎng) 4、領(lǐng)導(dǎo)他人場(chǎng)景搭建
5、領(lǐng)導(dǎo)他人方法的優(yōu)化升級(jí) 6、刻意訓(xùn)練：卓越領(lǐng)導(dǎo)者透析
7、有效領(lǐng)導(dǎo)他人的系列動(dòng)作
領(lǐng)導(dǎo)他人場(chǎng)景搭建
視頻場(chǎng)景：眼神 案例推演：管理產(chǎn)出的倍增 情境塑造：領(lǐng)導(dǎo)他人環(huán)境球
四．激勵(lì)人心場(chǎng)景訓(xùn)練
1、有效激勵(lì)的核心原理 2、激勵(lì)人心的四大秘訣
3、激勵(lì)人心場(chǎng)景搭建 4、激勵(lì)人心方法的調(diào)整升級(jí)
5、刻意訓(xùn)練：同一個(gè)夢(mèng)想 6、有效激勵(lì)人心的具體動(dòng)作
7、知識(shí)回顧：?jiǎn)栴}快答
激勵(lì)人心場(chǎng)景搭建 視頻場(chǎng)景：立體激勵(lì) 案例推演：四兩撥千斤 情境塑造：激勵(lì)環(huán)
第四部分：團(tuán)隊(duì)的整體增效－讓合作產(chǎn)出實(shí)現(xiàn)倍增
一．團(tuán)隊(duì)的 本質(zhì)
1、工作群體與工作團(tuán)隊(duì) 2、團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備的3大素質(zhì)
3、團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的核心動(dòng)力 4、增加合作產(chǎn)出的4大方法
5、案例推演：這樣的隊(duì)伍怎么帶 6、刻意訓(xùn)練：名人島
二．凝聚人心場(chǎng)景訓(xùn)練
1、凝聚人心的兩大核心 2、凝聚人心的具體步驟
3、凝聚人心場(chǎng)景搭建 4、凝聚人心方法的調(diào)整改進(jìn)
5、刻意訓(xùn)練：尋寶探秘 6、有效凝聚人心的具體動(dòng)作
凝聚人心場(chǎng)景搭建 視頻場(chǎng)景：義無(wú)反顧 案例推演：從離到聚 情境塑造：激勵(lì)環(huán)
三．團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級(jí)場(chǎng)景訓(xùn)練
1、團(tuán)隊(duì)班子升級(jí)的4大要素 2、團(tuán)隊(duì)班子升級(jí)的6大步驟
3、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級(jí)場(chǎng)景搭建 4、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級(jí)方法的明確與改進(jìn)
5、刻意訓(xùn)練：堅(jiān)固的橋梁 6、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級(jí)的系列動(dòng)作
團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級(jí)場(chǎng)景搭建 視頻場(chǎng)景：化學(xué)反應(yīng) 案例推演：互補(bǔ) 情境塑造：團(tuán)隊(duì)永動(dòng)機(jī)
四．團(tuán)隊(duì)增效場(chǎng)景訓(xùn)練
1、團(tuán)隊(duì)增效的兩大引擎 2、溝通增效讓團(tuán)隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)加速
3、執(zhí)行增效讓團(tuán)隊(duì)結(jié)果倍增 4、團(tuán)隊(duì)增效場(chǎng)景搭建
5、團(tuán)隊(duì)持續(xù)增效方法的優(yōu)化改進(jìn) 6、刻意訓(xùn)練：萬(wàn)丈高塔平地起
7、讓團(tuán)隊(duì)不斷增效的系統(tǒng)動(dòng)作 8、知識(shí)回顧：?jiǎn)栴}快答
團(tuán)隊(duì)增效場(chǎng)景搭建
視頻場(chǎng)景：沒(méi)有不可能 案例推演：怎樣告別重復(fù) 情境塑造：團(tuán)隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)齒輪
場(chǎng)景化管理培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/235614.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 韓增海
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
管理技巧內(nèi)訓(xùn)
- 執(zhí)行力：通過(guò)卓越管理達(dá)成績(jī) 李巍華
- 后備骨干管理能力提升 莊樁
- 高情商的向上管理技巧 劉成熙
- 中層管理五項(xiàng)技能修煉 李芳
- 銀行網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人“五會(huì)”勝任 林濤
- 《從骨干到管理—新晉管理者 梁蕊琳
- 《教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)能力提升 梁蕊琳
- 管理的角色認(rèn)知---從個(gè)人 于男
- 管理技能提升與人才培養(yǎng)訓(xùn)練 李芳
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍能力 孫海榮
- 管理者學(xué)習(xí)能力提升培訓(xùn)之快 孫海榮
- 中層管理干部八項(xiàng)修煉能力 孫海榮