課程描述INTRODUCTION
問(wèn)題分析與解決培訓(xùn)班
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
問(wèn)題分析與解決培訓(xùn)班
課程背景CourseBackground
人們并不是被問(wèn)題本身所困擾,而是被解決問(wèn)題的方式所困擾。
很多企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑來(lái)迅速有效地解決問(wèn)題。經(jīng)理往往面對(duì)多種多樣的可選方案,但卻缺乏必要的技能來(lái)制定、迅速有效的決策。如果能夠運(yùn)用系統(tǒng)的思考模式和工具方法,就能不斷提升解決問(wèn)題的工作效能。
《問(wèn)題分析與解決PSP工作坊》(ProblemSolvingProcess)將幫助經(jīng)理人提升解決問(wèn)題的能力,建立解決問(wèn)題思維,掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的工具!結(jié)合企業(yè)實(shí)際,教你用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒毯涂茖W(xué)的方法找到問(wèn)題的答案,輸出方案,幫你高效地提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。
課程收益CourseBenefits
1.建立問(wèn)題意識(shí),提高問(wèn)題發(fā)現(xiàn)能力;
2.提供整體性問(wèn)題思考方式與解決架構(gòu);
3.培養(yǎng)個(gè)人分析和解決問(wèn)題的能力與技巧;
4.掌握分析與解決問(wèn)題的工具,能熟練運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中;
5.建立創(chuàng)意共有技巧,形成有效的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意解決活動(dòng);
6.結(jié)合企業(yè)實(shí)際,發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題,最終方案輸出。
課程特色CourseFeatures
①課前調(diào)研,課后輔導(dǎo),量身定做;②案例經(jīng)典豐富,工具實(shí)操;③會(huì)議指導(dǎo)法,建構(gòu)式演繹互動(dòng);④幽默風(fēng)趣,通俗易懂,寓教于樂(lè)。
課程對(duì)象TargetAudience
企業(yè)部門經(jīng)理、主管、后備干部
授課方法TrainingMethods
講學(xué)互動(dòng),問(wèn)題導(dǎo)向;團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽、實(shí)戰(zhàn)答疑;小組研討、心得分享;案例分析、行動(dòng)學(xué)習(xí)。
課程大綱CourseOutline
引言:通用汽車客服部的疑惑
第1單元界定問(wèn)題
存在問(wèn)題:很多人,在面對(duì)事情復(fù)雜問(wèn)題模糊時(shí),看不透真正的問(wèn)題所在,分不清問(wèn)題的輕重緩急,而選擇了盲目的去解決問(wèn)題,最后結(jié)果治標(biāo)不治本,問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn),浪費(fèi)了企業(yè)大量的時(shí)間和金錢。
學(xué)習(xí)目標(biāo):理清問(wèn)題,并抓住關(guān)鍵,找到解決辦法;
工具核心:6W3H——如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
問(wèn)題點(diǎn)評(píng)估表——問(wèn)題選擇取舍
1.1什么是問(wèn)題?
案例:聯(lián)合大廈電梯抱怨
問(wèn)題分類
1)異常問(wèn)題
2)改善問(wèn)題
3)預(yù)防問(wèn)題
案例:12.30踩踏事件
陳述問(wèn)題
1.2培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)
1)對(duì)待問(wèn)題的常見(jiàn)誤區(qū)
2)從年資到經(jīng)驗(yàn):對(duì)待問(wèn)題的正確態(tài)度
3)從頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳到關(guān)閉問(wèn)題的水龍頭
4)問(wèn)題解決的三早原則
案例:五羊-本田員工所持的問(wèn)題觀
1.3如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑
工具:挖掘問(wèn)題6Why3How
人物Who、事件What、地點(diǎn)Where、時(shí)間When、Which那個(gè)、理由Why、How方式、Howmuch費(fèi)用、Howmany程度
案例:立達(dá)公司存在問(wèn)題
1.4問(wèn)題選擇和界定
重要性/緊急性/發(fā)展度
研討:我們公司運(yùn)營(yíng)方面存在問(wèn)題?(每組5個(gè))
練習(xí):?jiǎn)栴}點(diǎn)評(píng)估表SUG
第2單元分析問(wèn)題
存在問(wèn)題:當(dāng)面對(duì)過(guò)去發(fā)生的問(wèn)題,需要查找原因時(shí),大部分人還是憑借著自己的經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè),然后逐一嘗試,實(shí)在解決不了,再請(qǐng)專家來(lái)解決。用這樣的方法來(lái)查找原因解決問(wèn)題,成本巨大,且存在一定的風(fēng)險(xiǎn)和隱患。
學(xué)習(xí)目標(biāo):找到問(wèn)題背后的根本原因;
工具核心:5Why法、冰山分析法——找出問(wèn)題的根本原因。
2.1分析和確認(rèn)問(wèn)題四原則
1)正確地界定問(wèn)題
2)多角度地思考問(wèn)題
3)全面的觀點(diǎn)
4)正確思考問(wèn)題的方向
視頻案例:孟洛川算賬
2.2分析問(wèn)題的工具
魚(yú)骨圖
練習(xí):針對(duì)公司問(wèn)題魚(yú)骨圖剖析
柏拉圖
5Why法
冰山分析法
案例:森林里的交通問(wèn)題
案例:立達(dá)公司的問(wèn)題分析
第3單元解決問(wèn)題
存在問(wèn)題:在明晰問(wèn)題產(chǎn)生的真實(shí)原因后,人們往往受傳統(tǒng)思維模式的限制,或立即動(dòng)手行動(dòng),或靠感性經(jīng)驗(yàn)行事,缺乏科學(xué)解決問(wèn)題的方法,因此必須打破傳統(tǒng)思維,掌握創(chuàng)造性解決問(wèn)題工具,最終形成解決方案。
學(xué)習(xí)目標(biāo):如何創(chuàng)造性形成切實(shí)可行解決問(wèn)題的方案
工具核心:創(chuàng)新技法工具——創(chuàng)造性形成解決問(wèn)題方案。
3.1解決問(wèn)題四步
1)尋找方法
2)形成方案
3)決策方案
4)執(zhí)行方案
3.2創(chuàng)造性思瑋
破除創(chuàng)造性解決問(wèn)題的枷鎖
活動(dòng):六根牙簽拼四個(gè)等邊三角形
六種創(chuàng)新思維方式
1)發(fā)散思維
練習(xí):曼陀羅圖
2)橫向思維
案例:尤伯羅斯奧運(yùn)會(huì)
3)右腦思維
4)靈感思維
5)質(zhì)疑思維
6)逆向思維
視頻案例:空城計(jì)
3.3創(chuàng)造性解決問(wèn)題的工具
腦力激蕩法
*
希望點(diǎn)列舉法
缺點(diǎn)列舉法
練習(xí):我們產(chǎn)品服務(wù)中的五個(gè)缺點(diǎn)及改進(jìn)方法?
倒魚(yú)骨圖
練習(xí):解決問(wèn)題方案
第4單元決策制定
存在問(wèn)題:做決策,其實(shí)就是在做選擇,很多事情的成與敗關(guān)鍵就在選擇。當(dāng)我們面臨多個(gè)方案可選擇時(shí),到底選擇哪一個(gè)會(huì)更好?這個(gè)問(wèn)題常常令人感到糾結(jié)頭痛。當(dāng)決策受到外界壓力和誘惑時(shí),更容易使我們做出錯(cuò)誤的決策,帶來(lái)無(wú)法估量的損失。
學(xué)習(xí)目標(biāo):提高決策質(zhì)量,避免重大決策失誤
工具核心:定標(biāo)準(zhǔn)——選擇*方案,快速做出決策。
4.1什么是決策
決策的過(guò)程
決策的類型
常見(jiàn)的決策錯(cuò)誤
4.2決策制定四步
第一步:描述決策的目標(biāo)
您想決定什么?
闡明決策目的
第二步:設(shè)定決策標(biāo)準(zhǔn)
您決策的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
區(qū)分和分析決策標(biāo)準(zhǔn)
第三步:找出備選方案
找出所有可能的方案
根據(jù)決策標(biāo)準(zhǔn)比較方案
第四步:風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估并選出*方案
預(yù)先審視潛在問(wèn)題并予以處理
每一個(gè)替代方案中的潛在的問(wèn)題與機(jī)會(huì)是什么??
案例:選擇哪個(gè)租賃方案?
練習(xí):該提拔誰(shuí)?
選出*方案案例:斯坦福大學(xué)的難題
4.3決策工具
SWOT分析法
優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅
決策矩陣法
效益性、可行性、困難度、成本
評(píng)價(jià)決策的5個(gè)視角
效果、可能性、成本、風(fēng)險(xiǎn)、自我成長(zhǎng)
第5單元評(píng)估問(wèn)題
5.1確認(rèn)問(wèn)題解決結(jié)果
確認(rèn)問(wèn)題是否得到解決時(shí),最好的方法是用數(shù)據(jù)說(shuō)話,而不是靠個(gè)人主觀判斷,分析成功與不成功、做得好與不好的原因。
案例:立達(dá)公司
5.2決定下一個(gè)目標(biāo)
當(dāng)把問(wèn)題情境中的一個(gè)問(wèn)題解決后,并不意味著情景中就沒(méi)有問(wèn)題了。
標(biāo)準(zhǔn)化需要注意的問(wèn)題
標(biāo)準(zhǔn)化制定流程
案例:通用汽車4S店
行動(dòng)計(jì)劃
問(wèn)題分析與解決培訓(xùn)班
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/236509.html
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