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中國企業(yè)培訓講師
中國古人的用人之道
 
講師:韓老師 瀏覽次數(shù):2548

課程描述INTRODUCTION

· 總經(jīng)理· 董事長· 中層領導

培訓講師:韓老師    課程價格:¥元/人    培訓天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

《孟子》智慧課程

課程導語:
用什么樣的人,就會得出完全不同的結(jié)果。唐太宗對此有非常精到而深刻的認識,他對魏征說道,選拔官員一定要慎之又慎,因為“用一君子,則君子皆至;用一小人,則小人競進矣”。用一個好官,造福一片;用一個壞人,糟蹋了一鍋粥。
什么是人才呢?有人會說這個問題還需要問嗎?人才就是有本事的人嘛。這個回答在曹操那里可以得優(yōu),在唐太宗那里就不及格了。這到底怎么回事呢?

參訓對象:
企業(yè)管理者、政府機關干部、國學愛好者、決策層高管

課程大綱:
一、用人之道
1、人才為本
用什么樣的人,就會得出完全不同的結(jié)果。唐太宗對此有非常精到而深刻的認識,他對魏征說道,選拔官員一定要慎之又慎,因為“用一君子,則君子皆至;用一小人,則小人競進矣”。用一個好官,造福一片;用一個壞人,糟蹋了一鍋粥。魏征不但同意唐太宗的看法,而且他順著唐太宗的話指出另一個重要的問題,那就是要徹底轉(zhuǎn)變打天下時期的用人思想。這話怎講呢?魏征指出:“天下未定,則專取其才,不考其行;喪亂既平,則非才行兼?zhèn)洳豢捎靡?rdquo;。姜太公告訴周文王治理國家要做到“三常”,也就是:一曰君以舉賢為常;二曰官以任賢為常;三曰士以敬賢為常;

2、君子和小人
什么是人才呢?有人會說這個問題還需要問嗎?人才就是有本事的人嘛。這個回答在曹操那里可以得優(yōu),在唐太宗那里就不及格了。這到底怎么回事呢?簡單地說,中國自古以來認為德才兼?zhèn)涫侨瞬抛罨镜臈l件。可是,曹操主政的時候,把這個觀念給徹底顛覆了。他提出人要分成兩個方面來看,一是才干,也就是能力;二是品德。這兩者是對立的,有品德的人未必有才干,有才干的人未必有品德。

3、小人得寵
小人的所有心思都圍繞著如何*限度地謀取私利,這種見利忘義、不擇手段的人,讓人防不勝防,而且很容易成功,這是什么原因造成的呢?因為小人善于揣摩人主心意,抓住人性中好名好利的弱點,百般逢迎,拍馬溜須。去除幾個小人不算難,更加深刻的問題,低層次的問題是怎么防止用錯人;深層次的問題則是如何建立一套好的選官制度。

4、如何鑒識人物
《呂氏春秋·論人》:“凡論人,通則觀其所禮,貴則觀其所進,富則觀其所養(yǎng),聽則觀其所行,止則觀其所好,習則觀其所言,窮則觀其所不受,賤則觀其所不為。”
八觀,就是依據(jù)人在不同環(huán)境的表現(xiàn)來識才?!秴问洗呵铩分械?ldquo;八觀”包括:(1)通則觀其所禮。(2)貴則觀其所進。(3)富則觀其所養(yǎng)。(4)聽則觀其所行。(5)止則觀其所好。(6)習則觀其所言。(7)窮則觀其所不受。(8)賤則觀其所不為。“八觀”中至少占六條,才能算本質(zhì)好;占五條算及格;五條以下就太可怕了,不能考慮。

二、選拔制度
1、察舉制
2、九品中正制度
3、科舉制
4、身、言、書、判

三、 選賢任能
1、在平時發(fā)現(xiàn)賢良
2、在第一線發(fā)現(xiàn)人才
3、從敵人陣營中爭取人才
4、崇文重道,群賢畢至

講師簡介:
韓老師

◆ 復旦大學歷史系教授、博士生導師;
◆ 現(xiàn)代人類學教育部重點實驗室學術委員;
◆現(xiàn)代人類學教育部重點實驗室學術委員,中國魏晉南北朝史學會副會長。

日本東京大學東洋文化研究所、明治大學文學部、關西大學等大學教授、研究員。通過生物遺傳學和歷史學的跨學科聯(lián)合研究,首次成功找到曹操宗族基因,走出了文理科合作研究中國歷史的新路子,多次獲得國際和國內(nèi)人文社科優(yōu)秀研究成果及教學大獎。
在*電視臺《百家講壇》先后開講《盛唐的背影》、《尋找曹操》和《風云唐太宗》等多個系列節(jié)目。出版《唐太宗治國風云錄》、《隋文帝傳》、《日本古代大陸移民研究》、《東亞世界形成史論》等著作十余部。講述中國傳統(tǒng)家訓與教育的專著《良訓傳家》,榮獲中國圖書文津獎。翻譯了號稱日本漢學研究巔峰之作的《九品官人法研究》,出版譯著十余部。發(fā)表學術研究論文一百多篇。主要研究漢唐史、東亞歷史與國際關系、佛教史。

《孟子》的智慧課程


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    參加課程:中國古人的用人之道

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