課程描述INTRODUCTION
思維創(chuàng)新落地工作坊
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
思維創(chuàng)新落地工作坊
課程背景:
創(chuàng)新的最高成本是溝通成本,溝通低效的原因之一是參與者使用了不同的思維語(yǔ)言。思維是一種語(yǔ)言,用來(lái)清晰表達(dá)思想,適用于人群之間的溝通,也適用于自我溝通。管理者的思想是多元化的,語(yǔ)言表達(dá)不清更是隨時(shí)可見(jiàn),企業(yè)需要訓(xùn)練一種通用語(yǔ)言,使得溝通各方能清晰理解對(duì)方的含義,也使得個(gè)體能夠保持清晰的思路。進(jìn)而使創(chuàng)新變成可能。
《優(yōu)勢(shì)思維創(chuàng)新》是一種關(guān)于思考的“共通語(yǔ)言”的選擇。首先它非常簡(jiǎn)潔,可以快速學(xué)習(xí)和運(yùn)用;其次它非常高效,仿照自然科學(xué)思維,追求問(wèn)題解決的可靠性,能幫助企業(yè)大大節(jié)省試錯(cuò)成本,提高創(chuàng)新的準(zhǔn)確度。課程關(guān)注目標(biāo)制定、統(tǒng)籌全局,全盤(pán)的思維。我們很多時(shí)候認(rèn)為創(chuàng)新需要徹底的變革,但卻忽視了,徹底變革需要跨越文化壁壘、技術(shù)壁壘和制度壁壘等條件,這些壁壘成為了徹底變革的障礙,困難重重。而有效的創(chuàng)新是基于逐步的變化調(diào)整,微調(diào)積累,量變引發(fā)質(zhì)變。最終完成創(chuàng)新。故掌握有效的創(chuàng)新方法,人人皆可創(chuàng)新。
授課方法:案例分析、視頻教學(xué)、工具演練、實(shí)操練習(xí)等
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程收益:
1)形成團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一優(yōu)勢(shì)思維創(chuàng)新語(yǔ)言
2)學(xué)會(huì)創(chuàng)新,主動(dòng)解決問(wèn)題能力
3)建立問(wèn)題的自治體系,并能洞察環(huán)境,轉(zhuǎn)問(wèn)題為創(chuàng)新
4)統(tǒng)籌創(chuàng)新思路,提高工作效率,明確工作目標(biāo)
課程特色:
課程落地行很強(qiáng),優(yōu)勢(shì)思維一整套工具,包含多問(wèn)題排序表,原因創(chuàng)新分析表,創(chuàng)新改變表,創(chuàng)新決策表,單項(xiàng)置換表,創(chuàng)新執(zhí)行分析表等。課程可以設(shè)計(jì)行動(dòng)計(jì)劃,但是需要上完兩天課程后,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的結(jié)果設(shè)計(jì)行動(dòng)計(jì)劃!
課程大綱
引言 通過(guò)優(yōu)勢(shì)思維,創(chuàng)造解決創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)
小游戲:解決問(wèn)題的思維比較
1、直覺(jué)思維的經(jīng)驗(yàn)
2、理性思維的流程和信息
3、優(yōu)勢(shì)思維創(chuàng)新的5個(gè)大步驟20個(gè)精細(xì)流程
模塊一 形勢(shì)判斷(SAP)——明確問(wèn)題,主動(dòng)創(chuàng)新
提交問(wèn)題:每人1-3個(gè)實(shí)際問(wèn)題
1、檢查困惑:現(xiàn)狀與創(chuàng)新突破
2、化整為零:復(fù)雜現(xiàn)狀的分解
視頻案例:《毒氣事件》排序
3、多問(wèn)題創(chuàng)新排序:影響性、緊急性與發(fā)展趨勢(shì)
4、選擇解決策略:分析原因、做出選擇還是控制風(fēng)險(xiǎn)?
練習(xí):整理現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題,排序并鎖定到三大策略
模塊二 原因分析(CAP)——查找真正的創(chuàng)新點(diǎn)
小案例:燈不亮
1、原因分析的1P3C步驟
2、描述創(chuàng)新的表現(xiàn)
3、設(shè)立比較對(duì)象發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新線索
4、進(jìn)行創(chuàng)新線索的檢驗(yàn)得到原因
練習(xí):現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的創(chuàng)新原因分析
模塊三 創(chuàng)造思維(CTP)——如何獲得創(chuàng)新方案
小案例:《莎士比亞問(wèn)題》
1、創(chuàng)造新方案的4個(gè)步驟
2、改變要素與改變組合
3、解決案例問(wèn)題:服務(wù)創(chuàng)新/提高客戶滿意度/會(huì)議創(chuàng)新
練習(xí):現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題創(chuàng)新方案提出
模塊四 創(chuàng)新決策(DMP)——選拔最滿意的創(chuàng)新方案
標(biāo)準(zhǔn):創(chuàng)新決策就是明確選擇標(biāo)準(zhǔn)
1、創(chuàng)新決策的FCAR步驟
案例:決策的全過(guò)程
2、標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)分、選擇與量化
練習(xí):現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng)新決策
3、標(biāo)準(zhǔn)之間的置換、標(biāo)準(zhǔn)與風(fēng)險(xiǎn)置換
模塊五 創(chuàng)新分析(PAP)——掌握未來(lái),創(chuàng)新落地
小游戲:數(shù)一數(shù)二
1、明確創(chuàng)新步驟和預(yù)防步驟
2、創(chuàng)新分析的OPPB步驟
練習(xí):下階段工作問(wèn)題的創(chuàng)新步驟、預(yù)防和補(bǔ)救措施
視頻案例:創(chuàng)新的步驟和問(wèn)題
3、問(wèn)題意識(shí)到機(jī)會(huì)意識(shí)的轉(zhuǎn)換
總結(jié):課程整體體系和簡(jiǎn)要測(cè)試
思維創(chuàng)新落地工作坊
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/241477.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 吳建民
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)培訓(xùn)》 梁蕊琳
- 問(wèn)題分析解決指導(dǎo) 莊樁
- 《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)課程 李巍華
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)與問(wèn)題分析解決 呂翠
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳
- 《金字塔原理:表達(dá)、思考與 梁蕊琳
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《職場(chǎng)邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
- 《想清楚,說(shuō)明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>