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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
影響從行為開始-*
 
講師:閻志新 瀏覽次數(shù):2546

課程描述INTRODUCTION

學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力課程

· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:閻志新    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力課程

課程背景:
詹姆斯·庫(kù)澤斯、巴里·波斯納兩位大師于1987出版了體現(xiàn)其理論研究成果的圖書《領(lǐng)導(dǎo)力》,提出了以卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為(以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心)為基礎(chǔ)的領(lǐng)導(dǎo)力模型,由此創(chuàng)立了本項(xiàng)目理論與領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升工具。
課程收益:
▲學(xué)員可以認(rèn)知自己領(lǐng)導(dǎo)的可以掌握領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑
▲建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、使自己的行動(dòng)與共同團(tuán)隊(duì)理念一致,為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣
▲提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力,激發(fā)他人與自己分享共同愿景,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
▲培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神,不斷更新工作流程,尋找機(jī)會(huì)帶來團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大
▲提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)他人、構(gòu)建人才體系的能力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
▲將卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實(shí)際工作,以應(yīng)對(duì)具體的挑戰(zhàn)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向卓越
課程核心模型: 
課程時(shí)間: 1天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:中基層管理者、儲(chǔ)備管理干部、業(yè)務(wù)骨干
授課方式:講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練
 
課程大綱
導(dǎo)引:我們對(duì)課程的感知和期望
第一講:解密領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵
開篇案例:管理大師霍根--“員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)”
一、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
1.領(lǐng)導(dǎo)的核心本質(zhì)
2.領(lǐng)導(dǎo)力的六個(gè)方面
二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
1.使用手段
2.適用范圍
3.所在位置
4.核心內(nèi)涵
三、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利的基礎(chǔ)
1.合法權(quán)——組織制定
2.強(qiáng)制權(quán)——懲罰威脅
3.報(bào)酬權(quán)——利益驅(qū)動(dòng)
4.專家權(quán)——專業(yè)技能
5.典范權(quán)——人格魅力
現(xiàn)場(chǎng)演練:您的權(quán)利基礎(chǔ)是什么?
四、領(lǐng)導(dǎo)的 6P特質(zhì)
1.Purpose--領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見
2.Priority--優(yōu)先順序
3.Place--自我定位
4.People--人才經(jīng)營(yíng)
5.Power--領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利
6.Passion--領(lǐng)導(dǎo)熱情
 
第二講 領(lǐng)導(dǎo)力提升五部曲
第一項(xiàng)行為:以身作則–建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù),做好領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理
1.明確自己的理念,找到自己的心聲
2.建立共同的理念,找出共同的心聲
3.言行一致,為他人樹立榜樣
第二項(xiàng)行為:共啟愿景–提升領(lǐng)導(dǎo)著的前瞻能力
1.如何展望未來,想象出令人激動(dòng)的未來景象
2.如何和團(tuán)隊(duì)成員一起撰寫共同的愿景
3.如何感召團(tuán)隊(duì)成員為共同愿景自覺努力,自愿貢獻(xiàn)
第三項(xiàng)行為:使眾人行–有效管理他人,提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的高效執(zhí)行力
1.通過強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo)和建立信任來促進(jìn)合作
2.如何定崗及分配好關(guān)鍵性的工作-不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的運(yùn)用
3.通過分享權(quán)力與自主權(quán)來增強(qiáng)和發(fā)展他人的實(shí)力
4.如何做個(gè)好教練,使他人變得強(qiáng)大
第四項(xiàng)行為:挑戰(zhàn)現(xiàn)狀–培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神,不斷更新工作流程
1.通過不斷變化、成長(zhǎng)、發(fā)展、革新,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獵尋發(fā)展機(jī)遇
【小組討論】對(duì)現(xiàn)有業(yè)務(wù)進(jìn)行分析,找出核心工作環(huán)節(jié)
2.主動(dòng)嘗試和創(chuàng)新,不斷從“小”成功和“小”失敗中學(xué)習(xí)提高
第五項(xiàng)行為:激勵(lì)人心–提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)他人、構(gòu)建人才體系的能力
1.通過表彰團(tuán)隊(duì)個(gè)人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人如何有效吸引和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀人才
2.通過創(chuàng)造集體主義精神來慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和勝利
 
第三講 領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的成諾–把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)
1.列出你在本次研討會(huì)中的主要學(xué)習(xí)收獲
2.列出你打算如何采取下一步行動(dòng)來應(yīng)用這些體會(huì)
總結(jié):
1、學(xué)員課前課程難點(diǎn)與期望問題處理與解答
2、學(xué)習(xí)干貨地圖總結(jié)

學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力課程


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/243104.html

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    參加課程:影響從行為開始-*

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閻志新
[僅限會(huì)員]