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組織的創(chuàng)新力

課程背景：
中國經(jīng)濟(jì)過去40年的成功，大部分還是建立在引進(jìn)復(fù)制大規(guī)模制造上，而這些都是建立在了廉價勞動力和引進(jìn)外資的結(jié)合上，這些年中國企業(yè)的產(chǎn)品技術(shù)復(fù)制的很多，尤其是工業(yè)時代，原創(chuàng)的少，所以附加值低，可持續(xù)性差。
從工業(yè)時代到互聯(lián)網(wǎng)（計算機(jī)）時代，我們依然還在受“發(fā)達(dá)國家”制約，從顯像管汽車發(fā)動機(jī)計算機(jī)硬件（軟件）無一不是，那我們中國人真的沒有創(chuàng)造力？是中國人本質(zhì)上不善于創(chuàng)造，還是中國的企業(yè)環(huán)境制約了中國人的創(chuàng)造力，是中國企業(yè)的經(jīng)濟(jì)制度環(huán)境對創(chuàng)新者的激勵不足？還是對復(fù)制者激勵過度？
國家和政府開始大力提倡建設(shè)創(chuàng)新型國家，大力鼓勵創(chuàng)新，力圖提高中國經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新比重，企業(yè)界更把創(chuàng)新當(dāng)做競爭發(fā)展的第一要義。
本課程目的旨在幫助企業(yè)構(gòu)建可持續(xù)的創(chuàng)新力！
課程時間：2天（6小時/天）

課程收益：
增強管理者創(chuàng)新意識；
了解企業(yè)創(chuàng)新失敗的原因；
避免企業(yè)創(chuàng)新的誤區(qū)；
掌握構(gòu)建創(chuàng)新型組織的四大支柱；
掌握落實創(chuàng)新項目的三大系統(tǒng)

課程大綱：
第一單元：為什么要創(chuàng)新？
商業(yè)問題的演化；
商業(yè)問題的種類；
簡單的商業(yè)問題
復(fù)雜的商業(yè)問題
錯綜復(fù)雜的商業(yè)問題
商業(yè)問題不同時代的應(yīng)對方法；
還原論和系統(tǒng)論對商業(yè)問題的影響
商業(yè)競爭主流的發(fā)展；
模式三國殺：京東蘇寧國美
同質(zhì)三國殺：京東淘寶拼多多
傳統(tǒng)三國殺：移動聯(lián)通電信
不創(chuàng)新，必死無疑；創(chuàng)新，定有方向！

第二單元：為什么創(chuàng)新總是失?。?/strong>
產(chǎn)業(yè)鏈掣肘；
到底是滿足客戶還是引導(dǎo)客戶？
到底是改變供應(yīng)商還是重新尋找供應(yīng)商？
案例：IBM所培養(yǎng)的兩大巨頭
大企業(yè)只注重增長忽略增長點；
增長的背后可能是極限
增長點的背后可能是突破
案例：小鋼廠蛇吞象
企業(yè)的優(yōu)點有可能就是創(chuàng)新的障礙；
的閉環(huán)帶來改善
的開放帶來可能性
案例：日本所失去的20年
技術(shù)供給并不等于客戶需求；
高科技一定會有人買單？
高科技就等于客戶需求？
案例：諾基亞的興敗始末
與成熟產(chǎn)品在主流市場“亮劍“
藍(lán)海和紅海的對比
案例：ARM與因特爾的20年游擊戰(zhàn)
無法對并不存在的市場進(jìn)行分析；
案例：星巴克上島瑞幸的不同結(jié)局