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工程施工管理

【課程收益】
1、掌握建筑工程施工中質(zhì)量、進(jìn)度、安全和風(fēng)險管控流程。
2、提升學(xué)員在建筑工程施工過程中對風(fēng)險管理的預(yù)判和處理能力。
3、提高建筑施工企業(yè)管理人員的生產(chǎn)管理水平。
【授課對象】建筑企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理
【授課課時】2天（6小時/天）
【授課方式】
1、理論講解
2、案例分析
3、提問互動
4、分組討論
5、課堂測試

【課程大綱】
課程開篇
第一講   工程項(xiàng)目質(zhì)量控制
一、工程質(zhì)量形成
1、工程建設(shè)各階段對質(zhì)量形成的影響
2、影響工程項(xiàng)目質(zhì)量的因素
3、工程質(zhì)量保證體系
二、工程質(zhì)量計劃
1、工程質(zhì)量計劃編制
2、工程質(zhì)量控制的任務(wù)
3、工程質(zhì)量控制目標(biāo)的確定與分解
三、工程質(zhì)量控制
1、質(zhì)量管理的原則
2、工程質(zhì)量控制原理
3、生產(chǎn)要素預(yù)控
4、質(zhì)量過程管理為重心
5、質(zhì)量PDCA循環(huán)
6、工程質(zhì)量控制點(diǎn)
7、承包合同制約
8、工程質(zhì)量檢驗(yàn)檢查
9、工程質(zhì)量竣工驗(yàn)收
10、工程質(zhì)量事故處理
案例分析、討論與練習(xí)
案例分析：某工程項(xiàng)目質(zhì)量管理方法與措施。
分組討論：如何用合同制約承包商的施工質(zhì)量？
課堂測試：你所管理的項(xiàng)目保證質(zhì)量的措施有哪些？

第二講   工程項(xiàng)目進(jìn)度控制
一、工程項(xiàng)目進(jìn)度計劃編制
1、影響工程項(xiàng)目進(jìn)度的因素
2、工程項(xiàng)目進(jìn)度計劃編制
1）網(wǎng)絡(luò)圖（CPM）
2）關(guān)鍵線路和關(guān)鍵工作
3）橫道圖
4）進(jìn)度計劃的優(yōu)化
二、工程項(xiàng)目進(jìn)度控制
1、進(jìn)度控制目標(biāo)的確定
2、實(shí)施中與計劃進(jìn)度的比較
3、進(jìn)度控制措施
4、進(jìn)度拖期原因分析
5、進(jìn)度計劃在實(shí)施中的調(diào)整
6、停工與復(fù)工
7、拖期的合同責(zé)任
案例分析、討論與練習(xí)
案例分析：某工程項(xiàng)目簽約后業(yè)主方提出縮短工期。
討論：簽約后業(yè)主方提出縮短工期是否需要論證？
練習(xí)：編制你所管理項(xiàng)目的進(jìn)度計劃，如何保證該進(jìn)度計劃的實(shí)施？

第三講   工程項(xiàng)目安全控制
一、工程項(xiàng)目安全生產(chǎn)
1、建筑工程項(xiàng)目的危險源
2、危險源與事故
3、危險源辨識與評價
4、危險源控制方法
二、工程項(xiàng)目安全控制
1、安全控制的目標(biāo)
2、安全生產(chǎn)責(zé)任制
3、安全保證體系
4、安全措施計劃編制及實(shí)施
5、安全事故處理
三、文明施工與環(huán)境保護(hù)
1、文明施工
2、環(huán)境保護(hù)
案例分析、討論與練習(xí)
案例分析：工程項(xiàng)目安全事故分析。
分組討論：如何分析安全事故責(zé)任？
課堂測試：你所管理的項(xiàng)目打算如何進(jìn)行安全控制？

第四講   工程項(xiàng)目風(fēng)險管理
一、工程項(xiàng)目風(fēng)險
1、工程項(xiàng)目風(fēng)險
2、工程項(xiàng)目風(fēng)險分類
二、風(fēng)險識別分析與評估
1、風(fēng)險量與風(fēng)險坐標(biāo)
2、風(fēng)險識別
3、風(fēng)險分析
4、風(fēng)險評估
5、風(fēng)險分析與評估方法
1）專家打分法
2）主觀評分法
3）核對表法
4）事故樹法
三、工程項(xiàng)目風(fēng)險管理
1、工程項(xiàng)目風(fēng)險分擔(dān)
2、工程項(xiàng)目風(fēng)險應(yīng)對措施
3、工程項(xiàng)目風(fēng)險監(jiān)控與風(fēng)險管理跟進(jìn)
案例分析、討論與練習(xí)
案例分析：某工程項(xiàng)目風(fēng)險管理的啟示。
分組討論：分析評估工程項(xiàng)目業(yè)主方的風(fēng)險并采取應(yīng)對措施？
課堂測試：你所管理的項(xiàng)目風(fēng)險分析、評估及應(yīng)對措施。
課程回顧和總結(jié)

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