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卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為課程
              
【體驗(yàn)式課程背景】
將通過(guò)課堂講授邊做邊學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)大腦各個(gè)部分的活動(dòng)，將學(xué)習(xí)成果“烙印”在成員的頭腦中，指導(dǎo)下一踐。
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)是最好的老師。大衛(wèi)·科爾布(David A. Kolb)曾從哲學(xué)家杜威、心理學(xué)家勒溫(Kurt Lewin)、教育學(xué)家皮亞杰(Jean Piaget)的思想出發(fā)，建立了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的理論體系，使體驗(yàn)式學(xué)習(xí)可以廣泛地應(yīng)用與各種游戲、角色扮演、模擬練習(xí)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練甚至冥想與反思中，在企業(yè)組織內(nèi)訓(xùn)、管理學(xué)院課程設(shè)計(jì)、顧問(wèn)公司客戶服務(wù)中都得到了廣泛應(yīng)用。通過(guò)過(guò)這體驗(yàn)式階段的螺旋式過(guò)程，可以使學(xué)員“面面俱到”地掌握“體驗(yàn)、反思、思考和行動(dòng)”的循環(huán)。體驗(yàn)式管理培訓(xùn)效果顯著，讓學(xué)員影響深刻。
此課程用體驗(yàn)式培訓(xùn)來(lái)提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力的能力。每一次課程體驗(yàn)成功會(huì)引領(lǐng)管理者們向著更遠(yuǎn)大、更美好的目標(biāo)前行！

【課程收益】：
在21世紀(jì)的今天，領(lǐng)導(dǎo)力成為判斷一家企業(yè)未來(lái)的頭號(hào)指標(biāo)。研究表明，領(lǐng)導(dǎo)力直接影響到的員工敬業(yè)度、顧客滿意度和顧客忠誠(chéng)度。因此，領(lǐng)導(dǎo)力的提升刻不容緩。
*作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的*課程之一，其價(jià)值包括：
建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)，樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)者的威信，使領(lǐng)導(dǎo)者的行動(dòng)與組織共同理念保持一致，為團(tuán)隊(duì)樹(shù)立榜樣；
提高領(lǐng)導(dǎo)者共啟遠(yuǎn)景的能力，鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣，感召大家向共同目標(biāo)前進(jìn)，推動(dòng)企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
提高領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力，打造一支相互信任、團(tuán)結(jié)合作、執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)更高的員工滿意度和敬業(yè)度。
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越的精神，創(chuàng)造有利于企業(yè)創(chuàng)新和企業(yè)變革的環(huán)境，打造銳意進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)；
提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)認(rèn)可他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；
將卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實(shí)際工作中，應(yīng)對(duì)具體的挑戰(zhàn)，帶領(lǐng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造卓越業(yè)績(jī)。
提升管理者的情緒智商（Emotional Quotient），改善管理者的人際技能。學(xué)習(xí)如何通過(guò)覺(jué)察技術(shù)進(jìn)行自我解壓。緩解管理者壓力，提升管理者工作效率。

【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)管理者

【課程大綱】
第一篇章 ：全面闡述一個(gè)企業(yè)概貌
【視頻學(xué)習(xí)】人工智能對(duì)我們管理者的影響
領(lǐng)導(dǎo)者的希望與現(xiàn)狀
領(lǐng)導(dǎo)力到底是什么
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的解析
管理人員所涉及的因素

第二篇章：何謂管理者的“領(lǐng)導(dǎo)力”？
一：管理者的成功是可以復(fù)制的，領(lǐng)導(dǎo)力是可以學(xué)習(xí)的
成功領(lǐng)導(dǎo)者所必備的四大品質(zhì)
領(lǐng)越 *卓越領(lǐng)導(dǎo)力模型
【思考游戲】：領(lǐng)導(dǎo)力如何創(chuàng)新
二、管理者的潛在“領(lǐng)導(dǎo)力“在哪里？
1、  國(guó)際*、最專業(yè)CAI管理者領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)的反饋與解讀
領(lǐng)導(dǎo)行為的反饋與解讀
【測(cè)評(píng)工具】：360度領(lǐng)導(dǎo)行為評(píng)估報(bào)告（CAI）
【案例總結(jié)】：受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)

第三篇章：修煉卓越領(lǐng)導(dǎo)力的“五部曲”
1、以身作則 –——建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力.
【視頻學(xué)習(xí)】：沙克爾頓的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
【測(cè)評(píng)工具】：達(dá)到員工更配合
【案例分析】：寶潔領(lǐng)導(dǎo)如何做到以身作則
2、共啟愿景 – 提升領(lǐng)導(dǎo)著的前瞻能力
如何向員工描繪未來(lái)美好“藍(lán)圖“
讓員工與你共同憧憬“明天會(huì)更好“
讓員工帶著無(wú)限期待與熱情自發(fā)地全身心投入工作
案例分析：馬云帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)愿景
3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 –培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神，不斷更新工作流程                                                                                                                       
壓力通過(guò)自身不斷變革創(chuàng)新、成長(zhǎng)、從而帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向企業(yè)發(fā)展的巔峰
鼓勵(lì)員工不斷主動(dòng)嘗試和創(chuàng)新，以推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)地高速發(fā)
面對(duì)現(xiàn)實(shí)的壓力情況下現(xiàn)場(chǎng)管理、合理的調(diào)配的方法 
4、使眾人行 – 提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的高效執(zhí)行力
打造團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)并為之共同奮斗
如何影響被領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效
 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
影響力產(chǎn)生的原因
員工狀態(tài)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
 準(zhǔn)備度－工作能力與意愿的分析
員工狀態(tài)的定義與分類
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的行為
領(lǐng)導(dǎo)模式理論－情境理論
工作行為與關(guān)系行為的分析
 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析
 實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)步驟
5、激勵(lì)人心 – 提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)他人、構(gòu)建人才體系的能力
不激勵(lì)無(wú)動(dòng)力，選擇恰當(dāng)?shù)募?lì)方式與場(chǎng)合，會(huì)讓效果好上一百倍。
完美的激勵(lì)方式同樣能吸引和留住更多優(yōu)秀的人才
體驗(yàn)式項(xiàng)目：收獲季節(jié)
行動(dòng)目標(biāo)
1、  領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的成諾 – 把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)
學(xué)習(xí)的最終目的是要轉(zhuǎn)化成行動(dòng)，進(jìn)而成績(jī)效，方能成為“有效“
【引導(dǎo)技術(shù)】：曬出你的行動(dòng)計(jì)劃，展現(xiàn)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力魅力 

卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為課程