課程描述INTRODUCTION
江西5S培訓(xùn)
· 生產(chǎn)部長(zhǎng)· 車間主任· 班組長(zhǎng)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
江西5S培訓(xùn)
一、課程背景
5S,幾乎所有的企業(yè)都在做5S,幾乎所有人都聽說過5S,幾乎所有的培訓(xùn)師都在講5S……
5S,知易行難!據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,目前國內(nèi)90%以上的企業(yè)推行5S最終流于形式;
5S,是企業(yè)管理的基石,如同萬丈高樓的基石,惟有奠定堅(jiān)固的基石才能建造聳入云霄的大廈;
5S,是企業(yè)文化的基礎(chǔ),企業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力之源,只有創(chuàng)建良好的文化基礎(chǔ)才能塑造基業(yè)長(zhǎng)青的企業(yè);
5S,是管理系統(tǒng)工程,不僅需要全員的參與和持續(xù)的推進(jìn),還須建立一套有效的管理運(yùn)行體系;
5S項(xiàng)目管理師,是企業(yè)成功推行與推進(jìn)5S管理項(xiàng)目的堅(jiān)實(shí)保障!
二、課程目標(biāo)
領(lǐng)悟企業(yè)推行5S的重要意義,并掌握每一個(gè)5S的具體實(shí)施方法和有效工具;
掌握在企業(yè)內(nèi)全面系統(tǒng)化推行與推進(jìn)5S管理項(xiàng)目的最優(yōu)流程和成功要訣;
解答5S推行中所遇到的疑難問題,探尋求適合企業(yè)的個(gè)性化解決方案;
培養(yǎng)5S項(xiàng)目管理師在技能和心態(tài)上均成為企業(yè)內(nèi)部5S工作真正的管理師;
為企業(yè)節(jié)省因5S項(xiàng)目推行與推進(jìn)而發(fā)生的額外經(jīng)費(fèi),取得事半功倍的成效;
后續(xù)的咨詢服務(wù)(專家答疑解惑/提案指導(dǎo)等)支持。
三、課程對(duì)象
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、各部門負(fù)責(zé)人、車間主任、班組長(zhǎng)、HSE相關(guān)人員、企業(yè)員工、EHS委員會(huì)
四、授課時(shí)數(shù):(6小時(shí)1天)
五、課程大綱:
“5S”的由來
推行“5S”管理之目的
企業(yè)存在的八大“浪費(fèi)”
5S推進(jìn)方法-案例分析
一、整理
1.將工作場(chǎng)所的任何物品區(qū)分為有必要與沒有必要的,除了有必要的留下來以外,其他的都清除掉。
2.目的:騰出空間,活用空間
防止誤用、誤送
鏟除產(chǎn)生污垢的根源
基礎(chǔ)管理?xiàng)l理化
塑造清爽的工作場(chǎng)所
3.注意:決心,果斷,這是第一步
二、整頓
1.把留下來的必要的物品依規(guī)定位置擺放,并放置整齊,加以標(biāo)示。
2.目的:工作場(chǎng)所一目了然,形成舒適車間
消除找尋物品的時(shí)間,提高效率
整整齊齊的工作環(huán)境
消除過多的積壓物品,發(fā)放量合理安全
3.注意:這是提高效率的基礎(chǔ)
三、清掃
1.將工作場(chǎng)所內(nèi)看得見與看不見的地方清掃干凈,保持工作場(chǎng)所干凈。亮麗。
2.目的:穩(wěn)定品質(zhì)
減少工業(yè)傷害
實(shí)現(xiàn)符合功能要求的整潔化
通過清掃檢查,消除微小的缺點(diǎn)
四、清潔
1.衛(wèi)生和公害方面都保持干凈,維持上面3S的成果
2.目的:遵守5S的標(biāo)準(zhǔn)化和管理標(biāo)準(zhǔn)
使異常明顯化,在目視管理上下工夫
及早發(fā)現(xiàn)異常和及早采取措施
3.注意:5S的標(biāo)準(zhǔn)化---目視管理
五、素養(yǎng)
1.養(yǎng)成遵守規(guī)定和制度的習(xí)慣
2.目的:培養(yǎng)好的習(xí)慣,遵守規(guī)則
營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神
3. 注意:5S的最高境界是---教養(yǎng)
六、5S推行
1.高層重視、全員參與
2.成立推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)組織。
3.制定檢查和激勵(lì)機(jī)制
4.5S推進(jìn)方式(案例)
5.5S推進(jìn)使用的工具。
6.不斷的總結(jié)、改善和提高。
七、5S推行與提案改善的結(jié)合
1.什么是提案改善?
2.提案改善制度的建立。
3.提案改善與5S推進(jìn)工作的融合。
江西5S培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/247801.html
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