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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
提升技術(shù)管理者領(lǐng)導(dǎo)力
 
講師:李愛華 瀏覽次數(shù):2538

課程描述INTRODUCTION

提升技術(shù)管理者領(lǐng)導(dǎo)力

· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部

培訓(xùn)講師:李愛華    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

提升技術(shù)管理者領(lǐng)導(dǎo)力

 
◇ 課時(shí): 半天(3小時(shí))
◇ 適合對(duì)象: 
·從技術(shù)層面走到管理崗位的領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)理、主管
 
◇ 課程特色:
本課程是實(shí)踐式體驗(yàn)學(xué)習(xí),在培訓(xùn)的形式上有獨(dú)特的創(chuàng)新,調(diào)動(dòng)所有的學(xué)習(xí)器官,增進(jìn)學(xué)習(xí)效果,課程滿意率均達(dá)90%以上。
 
◇ 課程收獲:
- 熟練掌握及應(yīng)用有效的人際溝通技巧,增進(jìn)和強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)技能
- 學(xué)會(huì)與新新一族工作交流的方法
- 準(zhǔn)確判斷下屬的能力成熟度并分析其特定的需求
- 針對(duì)不同的下屬?gòu)椥允褂貌煌念I(lǐng)導(dǎo)方法
- 學(xué)會(huì)如何對(duì)下屬授權(quán),解決領(lǐng)導(dǎo)者“忙”的問題
- 減少員工的流失率
- 解決下屬“盲干”、“茫干”、“莽干”、“瞞干”和“蠻干”的問題
 
◇ 課程綱要:
最有效的領(lǐng)導(dǎo)方法是最適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)方法,領(lǐng)導(dǎo)能夠根據(jù)員工的能力成熟度和工作意愿采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法,也就是領(lǐng)導(dǎo)能夠診斷并掌控員工不同的發(fā)展歷程,因人而異采取不同有領(lǐng)導(dǎo)方法。使企業(yè)的績(jī)效提升的同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)與員工的工作關(guān)系達(dá)到愉快。這套課程可以幫助企業(yè)釋放出活力和創(chuàng)造性,被GE公司韋爾奇定義為企業(yè)的DNA,并將個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)結(jié)合在一起。將提高領(lǐng)導(dǎo)者及其部屬的能力,使他們處事更能靈活變通,隨時(shí)可以接受新的挑戰(zhàn)。
 
第一部分:技術(shù)管理者角色認(rèn)知
1, 完美執(zhí)行力的要素(讓下屬完成任務(wù)的學(xué)問)
2, 在其位謀其政(事業(yè)心-上進(jìn)心-責(zé)任心)
3, 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力自我現(xiàn)狀分析(分析自我是提升領(lǐng)導(dǎo)力的開始)
4, 用80/20法則找出完成任務(wù)的規(guī)律(發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者行為規(guī)律)
5, 領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)與傾向(結(jié)果型與過程型)
6, 明確讓下屬完成任務(wù)的不同發(fā)展階段 
7, 情境診斷員工在不同發(fā)展階段的特征 
- 發(fā)展階段診斷練習(xí)
8, 配合使用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)型態(tài) (指令型、教練型、支持型、授權(quán)型)
第二部分:用績(jī)效說話的情境領(lǐng)導(dǎo)方法
9, 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)靈活應(yīng)用
10, 四種不同領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)的決策模式
11, 提高下屬的能力五步法
12, 提高下屬的意愿七步驟
13, 辨別領(lǐng)導(dǎo)行為(針對(duì)前測(cè)的領(lǐng)導(dǎo)能力分析領(lǐng)導(dǎo)型態(tài),在未接受此課程之前能靈活運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)的人不足5%的概率)
14, 領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)與發(fā)展階段的配合
15, 員工發(fā)展階段管理技巧
16, 高績(jī)效組織的任務(wù)與員工素質(zhì)發(fā)展階段管理模式
17, 建立績(jī)效評(píng)估與伙伴關(guān)系
第三部分:技術(shù)管理者自我發(fā)展
18, 無功便是有過
19, 有能才能有位
20, 善于學(xué)習(xí)創(chuàng)新
21, 強(qiáng)烈的責(zé)任感
22, 必須善于學(xué)習(xí)
 
◇ 學(xué)員反饋:
1,聽課十分鐘就在培訓(xùn)手冊(cè)上寫下了“陽(yáng)光開朗幽默”六個(gè)字,這是對(duì)李愛華老師培訓(xùn)風(fēng)格的第一印象,這種感受一直持續(xù)到培訓(xùn)結(jié)束。影響力是優(yōu)秀培訓(xùn)師不可或缺的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。到人大參訓(xùn),對(duì)老師多少有些“學(xué)院派”的猜測(cè)。一天學(xué)習(xí)下來,李老師課程的實(shí)操性以及工作實(shí)踐中實(shí)際應(yīng)用的親身案例都令人欽佩不已。
2,此課程非常實(shí)用,非常具有啟發(fā)性。在整個(gè)過程中,培訓(xùn)手段豐富,始終保持著活躍的氣氛,所學(xué)知識(shí)和實(shí)際工作聯(lián)系得比較緊密,能夠在現(xiàn)場(chǎng)利用所學(xué)的知識(shí)“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”,診斷自身和其他團(tuán)隊(duì)的實(shí)際問題。
3,在管理的過程中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)要下屬把事做得又快又好的確是件很不容易的事,要么很快完成任務(wù),但不是你想要的結(jié)果,要么拖拖拉拉遲遲沒有結(jié)果。聽了李老師的課程,對(duì)我們產(chǎn)生積極的影響,對(duì)我們的工作起到良好的輔助作用。
4,李老師的講課風(fēng)格我很喜歡,因此整個(gè)聽課的過程也極享受,非常實(shí)用,尤其是那四個(gè)階段,感覺非常實(shí)用。

提升技術(shù)管理者領(lǐng)導(dǎo)力


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    參加課程:提升技術(shù)管理者領(lǐng)導(dǎo)力

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帳號(hào):454 665 731 584
李愛華
[僅限會(huì)員]

預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)