創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理
講師：郝軍龍 瀏覽次數(shù)：2541
課程描述INTRODUCTION
創(chuàng)新思維課程學習
· 高層管理者· 營銷副總· 中層領導· 總裁· 人事總監(jiān)
培訓講師：郝軍龍
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新思維課程學習
【課程背景】
中國企業(yè)的平均壽命只有2.9年。每年超過100萬家企業(yè)破產(chǎn)倒閉。能夠生存3年以上的企業(yè)只有10%，存活10年以上的不到5%。
為什么企業(yè)如此短命？
中企聯(lián)在2016年對2000家成長型企業(yè)做了抽樣調(diào)查，總結(jié)出影響企業(yè)生死的12條關鍵管理問題，包括：戰(zhàn)略規(guī)劃模糊（92%），薪酬與工作績效評估體系落后(90%)，組織結(jié)構不合理（89%），規(guī)章制度不完善（87%），人才流失嚴重（83%），多頭管理（76%）等。而那些活不過3年的企業(yè)，很多都倒在了這些問題上面，不知道哪一天，最后的那根稻草就壓垮了駱駝。
怎么辦？不同的企業(yè)面對相似的問題，解決方法能照搬么？郝老師十多年管理咨詢的經(jīng)歷，上百家企業(yè)的貼身了解，發(fā)現(xiàn)，千企千面，相似的問題在不同的企業(yè)里，或許有借鑒的可能，但絕不能照搬解決方案--我之蜜糖，彼之砒霜；強行復制就是刻舟求劍，貽笑大方了。
只有一個辦法：因企、因人、因時、因地，實事求是，針對性的，創(chuàng)造性的解決問題。這很像中醫(yī)給人治病，同樣的病癥，在不同的人身上發(fā)作，開的藥方，很少有一樣的--這才是嚴謹、正確的態(tài)度。因此說，企業(yè)發(fā)展的過程就是不斷進行管理創(chuàng)新、以解決企業(yè)階段型問題的過程。
管理創(chuàng)新的前提，是創(chuàng)新的思維方式。郝老師在解決近百家成長型企業(yè)管理問題的過程中，用創(chuàng)新的思維方式，整理出一套解決管理問題的邏輯框架，并在此框架下設計了多個工具模型，在幾十家企業(yè)得到應用。親自指導的企業(yè)，第二年平均業(yè)績增量在50%以上，解決了企業(yè)發(fā)展過程的真問題。
在課堂上，郝老師用親自操作的案例，還原企業(yè)面臨管理瓶頸，并創(chuàng)造性的解決管理問題的過程。讓復雜的管理理論簡單化，實用化，落地化，使學員學之解惑，學之能用，帶領企業(yè)踏上成功的升級之路，實現(xiàn)企業(yè)價值的持續(xù)增長。
【課程收益】
■學習創(chuàng)新思維方法與解決問題的常見邏輯工具
■清晰的了解對企業(yè)發(fā)展過程中規(guī)律性的管理問題
■深度理解企業(yè)與管理的相關概念的本質(zhì)、內(nèi)涵及目的等
■由老師帶領大家進行思維震蕩，引出管理問題的實質(zhì)，拋開復雜的名詞概念，抓住內(nèi)核
■掌握到郝老師用本質(zhì)思維與創(chuàng)新框架設計的管理改進工具
■用多個親自操作的案例，深入解析管理改進工具的應用
■現(xiàn)場解答企業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程中遇到的各種問題，真正做到：傳道、授業(yè)、解惑
【課程特色】
咨詢式培訓。哲學思辨，原創(chuàng)工具，親操案例，互動研討，現(xiàn)場答疑，學之能用。
【課程大綱】
序：人與人之間的根本差別是思維方式的差別
第一部分：創(chuàng)新思維
一、 為什么說思維能力是所有能力的基礎？
1、 人類大腦是如何進化成這世界上最復雜精妙的儀器的？
2、 人類的智慧是從哪里來的？如何傳承？
3、 是什么影響了我們的思考？--應試教育及其他
4、 獨立思考、批判思考、逆向思考、系統(tǒng)思考、非理性思考
5、 這世界上最智慧的人--佛陀關于“慧”的教導
6、提高思維能力的幾個體驗分享--素食、冥想、靜坐等
小節(jié)：關于人類大腦的潛能，您了解多少？
二、 工作中解決問題有哪些常用邏輯工具？
1、 毛澤東的法寶--實事求是的本意
2、 最聰明的企業(yè)--麥肯錫方法及七步成詩
3、 思維有套路--魚骨圖、決策樹、思維導圖等的使用
4、 郝老師10年咨詢體驗整理出哪10句方法論？
5、 稻盛和夫推崇的地頭力是怎么使用的？
6、 愛因斯坦的提醒--為什么我們常常要超越問題才能解決問題？
小節(jié)：所有的問題都有答案--郝老師關于管理問題的三段論
三、 從個人到團隊的思維創(chuàng)新
1、 領導者一定要是最有智慧的那一個么？
2、 如何激發(fā)年輕人的自主創(chuàng)造力？
3、 學習廣告公司的創(chuàng)意方法--頭腦風暴
4、 讀史使人明智--愛迪生與瓦特，他們都做了什么？
小節(jié)：你是劉邦還是項羽？
四、掌握創(chuàng)新思維能力的根本路徑與五維修煉（困境，方法，方向，口訣）
1、 影響我們創(chuàng)新思維的主要原因--習得性無助
2、 創(chuàng)新思維第一維--構建底層思維架構：《易經(jīng)》到底在說什么？
3、 創(chuàng)新思維第二維--追問本質(zhì)：馬斯洛的提醒及其他
4、 創(chuàng)新思維第三維--系統(tǒng)思考、分解與定義：格物致知與儒家
5、 創(chuàng)新思維第四維--逆向思考、批判思考：反者道之動與道家
6、 創(chuàng)新思維第五維--非理性思考：《心經(jīng)》的啟示、《壇經(jīng)》的四種智慧與佛家
7、 管理創(chuàng)新的方向--自由與效率
8、 創(chuàng)新的口訣--港大才子李天命的創(chuàng)新二式：組合、替代
9、 特別提示：創(chuàng)新的前提是要學會創(chuàng)造性的破壞--“魄力”即“破例”
小節(jié)：破萬象，生萬法。把握源頭，變化無窮。
第二部分：管理創(chuàng)新
序：物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。
一、創(chuàng)新的前提是正確的認知--企業(yè)與管理的本質(zhì)是什么？
1、 企業(yè)存在的理由--科斯的解釋與*的覺悟
2、 戰(zhàn)略地圖邏輯--財務、客戶、運營、學習成長
3、 市場經(jīng)濟的本質(zhì)為什么是競爭？如何認識？
4、 為什么說組織的本質(zhì)是能力不是結(jié)構？如何認識？
5、 為什么說管理是成本？越簡單越好？
小節(jié)：格物致知--認識事物的本質(zhì)是智慧的開始
二、為什么管理創(chuàng)新如此重要？
1、 中企聯(lián)調(diào)研的12個典型的管理問題，你的企業(yè)有幾個？
2、 那些流星一樣的企業(yè)都做錯了什么？
3、 中國企業(yè)的平均壽命為什么不到3年？
4、 成長型企業(yè)有哪些常見死法？
5、 企業(yè)組織成長過程中有哪些規(guī)律性問題？
小節(jié)： 延綿5千年不絕的中華文明，靠什么做到不斷創(chuàng)新，生生不息的？
三、重新認識企業(yè)--用本體論與運動論結(jié)構你的企業(yè)
1、本體論：三人行--企業(yè)到底由什么組成的？
2、運動論：三件事--踩對點，選對路，跑得快
3、深入思考--老板的三個階段，員工的三種需要，客戶的三定天下
4、深入思考--天時不如地利，地利不如人和。是真的么？
小節(jié)：為什么做管理的一定要學一點哲學？
四、“STAPC鈴鐺”模型--企業(yè)拿來就能用的管理創(chuàng)新解決工具
1、郝老師經(jīng)歷的咨詢故事--外行說戰(zhàn)略，內(nèi)行看業(yè)績！
2、先定標準，再說方法--為什么說業(yè)績達成是判斷管理水平的*標準？
3、簡單比復雜難多了--如何用一個邏輯結(jié)構涵蓋最多的管理要素？
4、“STAPC鈴鐺”模型：一張圖說透管理--中企聯(lián)總結(jié)的12個問題都在哪里？
小節(jié)：學院派的管理，明星企業(yè)的管理，一招治百病的大力丸管理為何大都不好用？
五、管理創(chuàng)新實戰(zhàn)案例解析--企業(yè)遇到復雜的管理問題如何用“STAPC鈴鐺”模型解決的？
1、公司再造--法律服務企業(yè)的組織危機化解與3年5倍增量怎么做的
2、 百億目標有多難？--健康行業(yè)龍頭企業(yè)的戰(zhàn)略落地與組織再造
3、 股權激勵很重要么？--家具制造業(yè)的股權激勵其實與股權無關
4、 組織合力是最高境界--汽車貿(mào)易集團1年3倍業(yè)績增量創(chuàng)造行業(yè)奇跡
5、 無為才能無不為--電子制造企業(yè)的內(nèi)部孵化與創(chuàng)業(yè)生態(tài)
六、現(xiàn)場收集的問題解答（時長視現(xiàn)場學員情況而定）
創(chuàng)新思維課程學習
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/250178.html
已開課時間Have start time
- 郝軍龍
[僅限會員]
創(chuàng)新思維內(nèi)訓
- 《結(jié)構性思維課程培訓》 李悅?cè)?/span>
- 《想清楚，說明白—結(jié)構思維 李悅?cè)?/span>
- 《金字塔原理：表達、思考與 梁蕊琳
- 《有效訓練你的結(jié)構化思維— 梁蕊琳
- 《思行合一，賦能之道—骨干 劉尋
- 《結(jié)構化思維與高效表達課程 李巍華
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領導力 林羽
- 問題分析解決指導 莊樁
- 正向思維管理 劉艷萍
- 行動學習與問題分析解決 呂翠
- 《職場邏輯思考力訓練》 梁蕊琳
- 《結(jié)構性思維與表達培訓》 梁蕊琳