課程描述INTRODUCTION
創(chuàng)造思維技巧
· 產品經理· 項目經理· 研發(fā)經理· 技術總監(jiān)· 高層管理者
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)造思維技巧
【課程收益】
我們只有在產生想象后,才可能創(chuàng)造出想象中的事物。想象力是一種可以通過訓練而獲得并強化的能力,無論對于個人還是團隊,都存在一些可以激發(fā)創(chuàng)新潛能以及創(chuàng)新思維的工具。當員工突破障礙,表達出創(chuàng)新想法時,就有利于公司開發(fā)新的產品和服務,改善經營模式,并形成更融洽的企業(yè)人際氛圍。
在互動性和實踐性兼?zhèn)涞难杏憰?,你將學習有效的創(chuàng)造思維技巧,激發(fā)創(chuàng)意,建立良好的創(chuàng)新氛圍。您將找到打破思維障礙、跳出固定思維模式的方法,激發(fā)您和團隊的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新潛能,從而實現績效的提高。
【課程對象】
經理、團隊領導、項目負責人、主管及普通員工,研發(fā)工程師以及技術人員;產品經理、項目經理;所有需要運用創(chuàng)造力的職場人士(推行新服務、制定新流程...)
【課程大綱】
1. 開發(fā)創(chuàng)新潛能和創(chuàng)造力
-如何將現有問題轉化為成長機遇
-丟掉束縛,允許自己隨意想象
-拓展視野,以不同的角度看待事物
-發(fā)現保持創(chuàng)新積極性的技巧
-辨別出自身的創(chuàng)意資源
-采用針對創(chuàng)造力的必需態(tài)度
2.創(chuàng)造力的開發(fā)的流程
-為產生想法作熱身:必不可少的準備
-提出需要解決的問題:首先理解,隨后分析問題
-提出想法:想象
-將想法和問題做對照:找到解決方案
-評價解決方案:篩選
-使用解決方案:創(chuàng)新
3.掌握實踐創(chuàng)造力的技巧
- “三個愿望”用以尋找創(chuàng)新的解決方案
- “探索矩陣”用以想象新的產品或流程
- “TONI方法”用以擴展視野
- “偶然的詞”用以從另外角度看問題
4.有效的激發(fā)方法
-創(chuàng)意會議成功的4個關鍵
-保證利于創(chuàng)造的激勵氛圍
-大膽創(chuàng)新需要足夠的耐心
-注意從發(fā)散思維轉換到聚合思維的時機
復旦大學工商管理碩士(MBA),曾任某世界著名的的管理培訓公司專職講師多年,現為市場、銷售等領域特約講師。
張先生成功橫跨4個完全不同的行業(yè),涉及培訓、生物制藥、汽車涂料、通信制造,曾任三家公司管理人員、銷售總監(jiān)等,其中2家已經上市,他和所負責的部門平均年銷售增長率超過80%,最高年銷售增長率達到600%,年銷售額達到2.6個億。
10年團隊建設和管理實踐經驗沉淀,3年管理咨詢和培訓過程中的不斷梳理和總結,張老師在團隊建設和管理領域已經形成了一整套獨特、有效、簡單的方法,這些方法已經幫助到超過100家來自不同背景組織(外資企業(yè)、國有企業(yè)、合資企業(yè)、民營企業(yè)、事業(yè)單位等)的2000多人;
張先生的授課內容系統(tǒng),邏輯性強,采用互動、參與式教學,如和風細雨,潤物細無聲,使學員在不知不覺中已掌握所學知識,大有收獲。
創(chuàng)造思維技巧
轉載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/250290.html
已開課時間Have start time
創(chuàng)新思維內訓
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領導力 林羽
- 《職場邏輯思考力訓練》 梁蕊琳
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《結構性思維與表達培訓》 梁蕊琳
- 《結構性思維課程培訓》 李悅冉
- 金字塔原理——構建邏輯思考 呂翠
- 行動學習與問題分析解決 呂翠
- 《有效訓練你的結構化思維— 梁蕊琳
- 問題分析解決指導 莊樁
- 《金字塔原理:表達、思考與 梁蕊琳
- 《想清楚,說明白—結構思維 李悅冉