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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
《創(chuàng)新思維能力提升與實踐》
 
講師:鐘聲 瀏覽次數(shù):2549

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲備干部· 其他人員

培訓(xùn)講師:鐘聲    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

創(chuàng)新思維能力提升

【課程特色】
1、用最簡單有效的創(chuàng)新流程+最經(jīng)典有用的創(chuàng)新工具,幫助學(xué)員真正做到愿意創(chuàng)新,能夠創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。真正做到:市場不斷在變,組織不斷在變,人人都需創(chuàng)新,人人都能創(chuàng)新,人人都要創(chuàng)新!讓創(chuàng)新可達(dá)成、成果能落地!
2、過程用引導(dǎo)的方法,翻轉(zhuǎn)式課堂,更多的激發(fā)學(xué)員深度參與,瞄準(zhǔn)公司的實際面臨的創(chuàng)新問題,群策群力、進(jìn)行兩次發(fā)散和收斂,聚焦于教會學(xué)員創(chuàng)新方法并落地于分析問題,解決問題的能力。
3、第一次線下面授后,會針對課堂中的創(chuàng)意難題,形成調(diào)研計劃,調(diào)研期間行動學(xué)習(xí)教練及銀行業(yè)務(wù)專家持續(xù)跟進(jìn),促進(jìn)實踐行為改善。第二階段會形成課題方案,原型設(shè)計,并進(jìn)行匯報輔導(dǎo)。層次遞進(jìn),過程把控,成果落地。

【課程對象】
需要創(chuàng)新思維能力提升的學(xué)員
需要創(chuàng)新性分析與解決組織難題的學(xué)員
需要在創(chuàng)新性實踐活動中達(dá)成有效創(chuàng)新成果的學(xué)員

【課程時長】
標(biāo)準(zhǔn)2天落地版,可根據(jù)企業(yè)需求定制1天訓(xùn)練版和0.5天簡版。

課程大綱:
第一階段
一、破冰團(tuán)建 視覺探索
二、課程目標(biāo)及日程
1. 入場調(diào)查表-學(xué)習(xí)期望收集
2、課程日程及規(guī)則介紹
三、為什么要創(chuàng)新?
1、視頻案例研討-外界發(fā)生了哪些變化
2、PEST-4C工具學(xué)習(xí)
3、正反創(chuàng)意演練
4、行業(yè)都面臨哪些重大挑戰(zhàn)和機(jī)會?
四、什么是創(chuàng)新?
1、創(chuàng)新的定義
2、創(chuàng)新案例分析
3、創(chuàng)新具體在我們企業(yè)會是什么?
五、怎么創(chuàng)新-概念篇
1、心理定格效應(yīng)
2、創(chuàng)新效果保障體系
3、創(chuàng)新流程與關(guān)鍵點
六、怎么創(chuàng)新-需求洞察篇
1、 面:外部需求分析
2、 線:內(nèi)部需求分析
3、 點:焦點分析
4、頭腦風(fēng)暴發(fā)散創(chuàng)新議題
5、點投法聚焦創(chuàng)新議題
6、洋蔥法-確認(rèn)規(guī)范核心議題
七、怎么創(chuàng)新-創(chuàng)意激發(fā)
1、從0→1:創(chuàng)意借用
2、從1→多:舉一反三
3、從多→廣:以點帶面
4、團(tuán)隊列名法—工具學(xué)習(xí)
5、團(tuán)隊共創(chuàng)發(fā)散創(chuàng)意
6、創(chuàng)意集市-廣泛收集創(chuàng)意
7、形成調(diào)研計劃表
過程調(diào)研實踐行動,*+業(yè)務(wù)專家跟進(jìn)

第二階段
八、怎么創(chuàng)新-決策整合
1、挑:決策矩陣
2、改:改進(jìn)優(yōu)化
3、換:第三選擇
4、*-群體評價優(yōu)化創(chuàng)意
5、聚焦核心創(chuàng)意
九、怎么創(chuàng)新-方案輸出
1、謀:先導(dǎo)指標(biāo)
2、動:行動計劃
3、跟:復(fù)盤總結(jié)
4、制定課題創(chuàng)新方案
5、原型設(shè)計
十、總結(jié)匯報
1、ORID反思
2、匯報輔導(dǎo)
3、匯報
后續(xù)創(chuàng)新行動實踐

創(chuàng)新思維能力提升


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/250964.html

已開課時間Have start time

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    參加課程:《創(chuàng)新思維能力提升與實踐》

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
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