向華為學習領導力
講師:劉章慶 瀏覽次數(shù):2549
課程描述INTRODUCTION
領導能力的課程
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領導能力的課程
【課程背景】
在企業(yè)發(fā)展的全過程中,領導力對企業(yè)的變革和發(fā)展起到重要的決定性作用,伴隨著華為在商業(yè)上的巨大成功,對標華為、向華為學習什么?華為戰(zhàn)略的成功很大部分是領導力的成功!
本課程聚焦解讀華為領導力哲學和成功實踐,尋找突破企業(yè)發(fā)展瓶頸的領導力途徑!從領導者責任的視角打開,領導力是完全不同的一種行為模式認知,帶企業(yè)走向健康發(fā)展的勝利之道!
常見技術體系問題
1.技術視角而非全局思維,缺乏對于戰(zhàn)略及領導力的深刻理解
2.管理層缺乏系統(tǒng)性的領導培訓
3.領導藝術及技巧缺失,團隊缺乏活力
4.凝聚力差,執(zhí)行力不足
【課程收益】
1.建立目標,明確愿景與策略
2.發(fā)展自我與他人,關注績效改變,培養(yǎng)高績效團隊
3.領導變革,通過持續(xù)的改造與創(chuàng)新,
4.提升管理者的領導能力,并掌握公司框架把控能力
5.提升領導個人能力,掌握領導基本技能
【課程特色】
1、案例剖析:通過對華為案例分析,讓學員學習優(yōu)秀企業(yè)掌握領導力的要義;
2、利器先行:課堂將闡述五大領導力發(fā)展工具,幫助學員提升領導力。
【課程對象】
董事長,總經理,企業(yè)中高層管理人員
【課程時間】
1天,6小時/天
【課程大綱】
引入:誰是真正的英雄?劉備、劉表、諸葛亮的故事
一、理解領導力
1、什么是領導力 : 概念界定
領導力的起源:領導力是領導者的共性
領導者的定義
不同領域對領導力的看法
BLM: 對于領導力的理解
領導行為與管理行為的區(qū)別
卓越領導力的價值
2、領導者的角色認知模型:冰山模型 + DO
領導者Be 應該成為什么樣的
領導者的知識和技能(Kow)
領導者做什么(Do):達成使命(管理目標)、實施領導、改進組織
3、領導者的層次劃分
勝任力故事匯編C23│*陸軍領導力模型:華為、GE等向美軍學習領導力的25個理由
概述:領導者的3個層次(戰(zhàn)略領導力、組織領導力、直接領導力)及劃分依據(jù)
二. 戰(zhàn)略領導力
1、戰(zhàn)略領導力的定義
2、戰(zhàn)略領導力與其他領導力相比獨有的關鍵領導行動
3、戰(zhàn)略領導力需要的德(Be)
4、戰(zhàn)略領導需要的知(Kow)
領導者與戰(zhàn)略素養(yǎng)之間的關系
5、戰(zhàn)略領導力需要做什么(Do)
達成使命
洞察未來
構建愿景
角色定位:確定組織在未來的角色和使命的變化
戰(zhàn)略規(guī)劃:制定戰(zhàn)略轉型計劃并推動執(zhí)行
戰(zhàn)略評估:即使進行戰(zhàn)略評估和調整
管理轉型資源和監(jiān)控績效
實施領導
建立信任:戰(zhàn)略領導者之間建立信任、戰(zhàn)略領導者向下建立信任、戰(zhàn)略領導者獲得繼任者的信任
以身作則
戰(zhàn)略溝通
發(fā)展溝通
文化發(fā)展
自我發(fā)展
發(fā)展他人
4、戰(zhàn)略領導力的個人修煉
個人修煉的6個層次
5、優(yōu)秀戰(zhàn)略領導力的案例
引領華為:任正非的七種領導力啟示
案例:毛澤東
三、BLM與領導力
1、BLM的定義及價值
2、運用BLM提升領導能力的實例
郭士納
任正非
毛澤東
2、領導力在BLM中的價值
領導力貫穿戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略執(zhí)行的全過程,戰(zhàn)略設計與執(zhí)行必須由管理者親自領導,戰(zhàn)略是不可以授權的
高瞻遠矚(洞察力)+ 影響力——領袖的風采
3、領導力在BLM 中運作中的假設:領導力是可以培養(yǎng)的
4、BLM在運作中對領導者層級的要求
四、如何提升企業(yè)的領導力
1、組織領導力的提升
2、工具和方法教學
3、案例:華為集成領導力開發(fā)
五、互動答疑
領導能力的課程
轉載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/251084.html