課程描述INTRODUCTION
中層演說課程學習
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中層演說課程學習
課程背景
這是一個越來越注重“說”的時代:中層領(lǐng)導者者在工作匯報、述職報告、崗位競聘、主持會議等場合都離不開演講力......
本課程以中層領(lǐng)導者工作匯報、述職報告、商務(wù)演講的呈現(xiàn)為核心,全面提升中層領(lǐng)導者在演講中的臨場表現(xiàn)力、現(xiàn)場溝通力、口才說服力。
課程收益
■ 樹立自信,克服恐懼,突破上臺恐懼癥;
■ 設(shè)計出震撼人心的演講稿;
■ 掌握增強演講說服力與感染力的技巧;
■ 能夠在各種會議、活動和社交場合中即席、即興發(fā)言;
■ 掌握內(nèi)部溝通與現(xiàn)場溝通策略
課程大綱
第一講: 識別演講緊張的五大誘因及應(yīng)對技巧
1、對自己的期望值過高:
識別兩個誤區(qū),掌握文字表達與口頭表達的不同
2、對結(jié)果的過分關(guān)注:
找出生理層面與心理層面對講話的影響,將講話結(jié)果與講話過程進行轉(zhuǎn)移
3、游離于群體之外所造成的恐懼
識別孤雁離群的效應(yīng),找到錨點,增強自信
4、揮之不去的自卑心理
列出消極的自我評價,建立內(nèi)外平衡的自我評價體系
5、不容忽視的被情緒感染
論證條件反射的作用與錨點法相結(jié)合,穩(wěn)定情緒從容自信
備注:
案例解析“白巖松的演講”
即時演練“1分鐘演講”參訓人員上臺結(jié)合講述內(nèi)容訓練,講師詳細記錄和精細點評;
第二講: 設(shè)計出震撼人心的演講稿
1、演講目標的明確---從聽眾出發(fā)
A:聽眾背景
B:聽眾關(guān)心什么
C:聽眾不關(guān)心什么
2、演講準備的三個方面
A:為什么講---傳遞給予的信念
B:講什么---傳遞價值的不同
C:怎么講---傳遞真誠的力量
3、演講提綱的確定
A:鳳頭--主題鮮明
B:豬肚--內(nèi)容豐富
C:豹尾--結(jié)尾有力
4、演講提綱常見的結(jié)構(gòu)
A:時間順序
B:邏輯遞進
C:形成對比演講內(nèi)容呈現(xiàn)
5、開場白的六種方法
A:開門見山法
B:巧問問題法
C:事例故事法
D:贊美聽眾法
E:懸疑入題法
F:引用數(shù)據(jù)法
6、主體內(nèi)容六種方法
A:黃金三點法
B:用事實說話法
C:鉆石法
D:三步法
E:以事喻理法
F:對比陳述法
7、演講結(jié)尾的三種方法
A:贊美祝福法
B:歸納總結(jié)法
C:首尾呼應(yīng)法
備注:
案例解析“馬云演講”的啟示
即時演練互動訓練:“1分鐘演講”參訓人員上臺結(jié)合講述內(nèi)容訓練,講師詳細記錄和精細點評;
第三講:增強演講說服力與感染力的技巧
1、有聲語言的表達及聲音訓練
A:停頓訓練
B:重音訓練
C:音調(diào)訓練
D:語速訓練
2、演講的非有聲語言方面訓練
A:手勢:不刻意設(shè)計動作,大開大合,畫龍點睛
B:眼神:兩邊帶中間、后面壓前面,*挑一條線,棍掃一大片
C:體態(tài):重心前移,拔出精氣神
D:表情:以情帶動,無招勝有招
E:步法:規(guī)行矩步,移動有向,因人制宜,因場制宜
F:衣著:依演講場合,衣著得體、相得益彰
備注:
案例解析分析“楊瀾在的TED”演講
即時演練互動訓練:“1分鐘演講”參訓人員上臺結(jié)合講述內(nèi)容訓練,講師詳細記錄和精細點評;
第四講:會議、活動和社交場合的即席、即興發(fā)言技巧
1、即席即興演講最常見的問題及特征
三高 + 三沒有 = 三法則
三 高:高頻發(fā) 高難度 高風險;
三沒有:沒狀態(tài) 沒時間 沒思路;
三法則: 四字法 四W法 四步法
2、 即席即興演講的三套實戰(zhàn)方法。
A:法則一:四字法(運用四步法,可以使演講者在講話中,使用“望聞問切”四字法,實現(xiàn)快速反應(yīng),結(jié)合人物、場合、環(huán)境因事而發(fā)、闡明新穎觀點);
B:法則二:四W法(運用四W法,演講者運用四個“說”字,可以應(yīng)情應(yīng)景、站著思考、實現(xiàn)邊說邊想,形成鮮明觀點);
C:法則三:四步法(運用四步法,可以使演講者在發(fā)言時,快速反應(yīng)、臨場發(fā)揮、觸景生情、形成簡明、可行的觀點);
備注:
訓練參照“即興演講”應(yīng)用簡易手冊
案例解析“屠呦呦在瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學院發(fā)表的演講”
即時演練角色扮演,參訓人員分組,上臺結(jié)合講述內(nèi)容訓練,講師詳細記錄和精細點評;
第五講:內(nèi)部溝通與現(xiàn)場溝通的策略
1、部門內(nèi)如何有效的溝通;
A:溝通的目的與方式
B:共同的對象與內(nèi)容
C:溝通中的聽、說、問;
2、現(xiàn)代組織溝通的兩個尖銳問題;
3、現(xiàn)場溝通的問題與應(yīng)對;
A:認識現(xiàn)場溝通上的三大誤區(qū);
B:案例分析:章明銘的態(tài)度;
C:現(xiàn)場溝通的開場、中場、收場的三大策略。
課程用時及總結(jié)評估
1、課程用時:一天(理論講授50%、實戰(zhàn)演練40%、經(jīng)驗分享5%、答疑5%);
2、查缺補漏:結(jié)合學員個性需求和提出的問題,有針對性的解答和反饋;
3、課程總結(jié) :課程要點回顧與關(guān)鍵點總結(jié),安排課程評估。
中層演說課程學習
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/251423.html
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