《黨支部領(lǐng)導(dǎo)力》 黨建情景模擬沙盤
講師：樊小兵 瀏覽次數(shù)：2612
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 其他人員· 儲備干部· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：樊小兵
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
黨建沙盤模擬情景
【課程背景】
《黨支部領(lǐng)導(dǎo)力》黨建沙盤
《黨支部領(lǐng)導(dǎo)力》黨建沙盤，主要是圍繞黨支部書記領(lǐng)導(dǎo)力的真實的工作場景，情境模擬進行量身定制，個性設(shè)計，通過角色扮演、工作情境還原，真實情境模擬，解決實際工作情境，傳遞科學(xué)的工作方法/工具/技能，沙盤模擬推演等互動式學(xué)習(xí)。
黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎(chǔ)。黨支部是黨最基本的組織，黨支部書記帶頭人是工作時核心中的核心，是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢，地動山搖，上面千條線、下面一根針，必須夯實基層，把基層黨支部建設(shè)成攻堅克難的戰(zhàn)斗堡壘。
《黨支部領(lǐng)導(dǎo)力》黨建沙盤課程內(nèi)容包括：
核心單元 ① 抓班子
核心單元 ② 帶隊伍
核心單元 ③ 會溝通
核心單元 ④ 善演講
核心單元 ⑤ 促黨建
課程采用情景模擬、講師引導(dǎo)、情景決策、沙盤推演、建構(gòu)主義、小組競爭等多種互動教學(xué)方式，在情景模擬中提升黨支部領(lǐng)導(dǎo)力和黨建技能。
【課程形式】情景沙盤模擬
新時代的黨建課程為什么要用沙盤形式？
傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)主要的方式為理論聽課，相對簡單、枯燥，學(xué)員聽課的學(xué)習(xí)狀態(tài)持續(xù)時間不長。
黨建沙盤充分考慮成人學(xué)習(xí)的特點（理論聯(lián)系實踐），采用情景模擬的方式，用直觀、形象、逼真的沙盤和道具來模擬黨的各個不同發(fā)展階段，學(xué)員的代入感比較強，既生動趣味，又實戰(zhàn)落地。
黨建沙盤充分運用多種教學(xué)方式：黨史故事、黨史影片、黨史理論、黨題搶答、關(guān)鍵戰(zhàn)役事件等，豐富學(xué)員的學(xué)習(xí)形式，并將課堂學(xué)習(xí)直接落地，結(jié)合黨建工作規(guī)劃，現(xiàn)場研討、提煉黨建精神踐行方案，從而提升學(xué)習(xí)的效果轉(zhuǎn)換。
●閱讀故事——小組通過現(xiàn)場促動的方式，快速閱讀黨建故事
●學(xué)習(xí)黨史——小組現(xiàn)場學(xué)習(xí)黨史，并通過搶答的方式，獲得學(xué)習(xí)籌碼
●模擬戰(zhàn)役——用情景沙盤模擬的方式，模擬相關(guān)歷史戰(zhàn)役、歷史事件
●提煉精神——總結(jié)、提煉黨史精神，
●踐行精神——將每一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，與工作實踐相聯(lián)系，踐行黨建精神
【課程目標(biāo)】
學(xué)習(xí)黨務(wù)工作兩種領(lǐng)導(dǎo)力的前沿理論/技能；
抓班子：掌握1-3套激勵新老黨員的科學(xué)方法/工具；
帶隊伍：學(xué)習(xí)帶領(lǐng)隊伍完成具有攻堅克難挑戰(zhàn)性任務(wù)；
會溝通：具備在任何環(huán)境有效溝通達成共識三種技能；
善演講：擁有一套清晰、邏輯、條理性強的演講能力；
促進黨建：讓黨建工作生動活潑、新穎互動的5種方法。
【課程內(nèi)容大綱】
一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力
1、領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力
什么是影響力
黨建工作中靠什么去影響他人
2、領(lǐng)導(dǎo)力是每個人的事情
3、領(lǐng)導(dǎo)力提升是一個持續(xù)的自我提升過程
4、最好的領(lǐng)導(dǎo)者，也是一個最好的學(xué)習(xí)者
5、要成為好的領(lǐng)導(dǎo)者，需要刻意練習(xí)
6、如何在基層黨建工作中，影響他人
二、黨支部領(lǐng)導(dǎo)力——抓班子
1、情景模擬：基層的很多同志是老黨員，專業(yè)技能過硬，部分同志因為臨近退休年齡，對于支部部分組織生活參與積極性不高，如何激發(fā)老黨員的積極性，發(fā)揮黨員帶頭作用是基層支部書記值得深入思考的問題，如何激勵老黨員？
2、人為什么需要激勵——皮格馬利翁效應(yīng)
3、如何激勵基層黨員
4、學(xué)習(xí)通過“以身作則”來激勵
5、學(xué)習(xí)通過“共啟愿景”來激勵
6、“抓班子”工作踐行落地
7、如何用共啟愿景來激勵
情景模擬 情景決策 講師引導(dǎo) 重新建構(gòu) 踐行精神
三、黨支部領(lǐng)導(dǎo)力——帶隊伍
1、情景模擬：作為一名黨支部工作者，面對近幾年新進的高校畢業(yè)生，發(fā)現(xiàn)他們工作、學(xué)習(xí)各方面表現(xiàn)也都非常積極，但是在入黨方面他們的意愿不盡相同、越來越多的青年不是很有熱情，其實日常他們也樂于參加黨員服務(wù)隊、青年志愿者等各類集體奉獻活動。面對如何開展高校畢業(yè)生發(fā)展黨員工作，應(yīng)如何解決？
2、如何分析人的情景狀態(tài)
能力：知識、技能、經(jīng)驗
意愿：動機、意圖、信心
3、情境理論
4、帶隊伍方法一：命令式風(fēng)格
5、帶隊伍方法二：教練式風(fēng)格
6、帶隊伍方法三：支持式風(fēng)格
7、帶隊伍方法三：授權(quán)式風(fēng)格
8、“帶隊伍”工作踐行落地
9、如何在實踐中應(yīng)用四種風(fēng)格的帶隊伍方法
情景模擬 情景決策 講師引導(dǎo) 重新建構(gòu) 踐行精神
四、黨支部領(lǐng)導(dǎo)力——會溝通
情景模擬：作為一名黨支部書記帶頭人，面對每年的黨建工作以及各種黨建文件的傳達、與基層黨員溝通、傳播、開會時，經(jīng)常遇到基層黨員以工作繁忙為由，沒有時間參加黨建的會議工作？面對如何開展基層黨員工作該如何進行有效的溝通呢？
2、有效溝通的三大黃金要素
3、有效溝通的原則
4、有效溝通的方法
5、學(xué)會處理沖突
6、“善溝通”工作踐行落地
7、如何通過有效溝通來提升黨建工作的影響力
情景模擬 情景決策 講師引導(dǎo) 重新建構(gòu) 踐行精神
五、黨支部領(lǐng)導(dǎo)力——善演講
1、情景模擬：新時期的黨支部工作者，如經(jīng)常會遇到上臺演講，面對觀眾的巨大壓力，以及無法快速有效的組織語言，導(dǎo)致一上臺演講，就忘詞，語不達意，無法有效的傳遞有力的思想、觀點，更加無法有效的教育黨員，面對上臺、公眾演講，該如何提高公眾演講的能力呢？
2、導(dǎo)致演講緊張的原因
3、如何讓自己的演講更有力量
4、有效表達的技巧
5、結(jié)構(gòu)化表達的技巧
結(jié)論先行
上下對應(yīng)
分類清楚
排序邏輯
6、控制緊張情緒的技巧
7、“善演講”工作踐行落地
8、如何讓自己的演講表達更有結(jié)構(gòu)化
情景模擬 情景決策 講師引導(dǎo) 重新建構(gòu) 踐行精神
六、黨支部領(lǐng)導(dǎo)力——促黨建
1、情景模擬：開展政治理論學(xué)習(xí)是黨支部常態(tài)工作的一項重要內(nèi)容，雖然經(jīng)常開展，但往往效果不佳，導(dǎo)致黨員參加的積極性不高，認(rèn)識不足，有時就會走向形式主義。如何更好地開展政治理論學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮支部的思想引領(lǐng)作用？面對黨建工作，如何促進黨建工作的多樣化、新穎化呢？
2、成人學(xué)習(xí)的原理
3、黨建政治理論學(xué)習(xí)動力創(chuàng)新方法：動手、動腦、動心、動口、動身
4、開展黨建政治理論學(xué)習(xí)的促動技巧
頭腦風(fēng)暴
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白板漫游
外交大使
封面故事
現(xiàn)狀厘清
5、“促進黨建”工作踐行落地
6、工具應(yīng)用-*：如何促進新時期黨建落地
情景模擬 情景決策 講師引導(dǎo) 重新建構(gòu) 踐行精神
黨建沙盤模擬情景
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/251827.html
