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快速閱讀訓(xùn)練
一、培訓(xùn)對象
機(jī)關(guān)內(nèi)部所有相關(guān)人員：
1、文秘辦公室類：文秘、部門秘書、各級領(lǐng)導(dǎo)秘書、行政助理、辦公室主任等涉及文書工作相關(guān)人員
2、宣傳文案類：宣傳部門團(tuán)隊(duì)、品牌部文案團(tuán)隊(duì)、記者、編輯、網(wǎng)站管理員等
3、管理策劃類：策劃研究等需對內(nèi)外溝通的各級管理及工作人員
4、人力資源類：專員、主任、經(jīng)理、行政人事總監(jiān)等相關(guān)人員
5、其它崗位：工作中涉及到記憶與閱讀的各級管理及工作人員
6、立志于或感興趣從事腦力訓(xùn)練相關(guān)崗位的就業(yè)人員

二、快速閱讀與*記憶力提升的重要性
    21世紀(jì)是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代。學(xué)科與學(xué)科之間，界限不斷突破，滲透和融合不斷進(jìn)行。信息的汲取，從來沒有像今天這樣緊迫而艱巨。記憶和閱讀能力，也從來沒有像今天這樣顯得必須而重要。企業(yè)的競爭力與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力密不可分，員工腦力的提升是企業(yè)提升競爭力的必由之路。

三、培訓(xùn)收益
《快速閱讀與*記憶力提升》課程特點(diǎn)明顯，簡單、直接、有效、立竿見影。它直面我們實(shí)際工作中遇到的記憶與閱讀效率低下問題，1天的時(shí)間，全面系統(tǒng)的講解快速閱讀與*記憶力提升之道。比如：快速掌握提高記憶效率的5個(gè)實(shí)用性技巧。學(xué)會記憶大師常用的三大記憶方法。課堂上以實(shí)際工作中遇到的記憶難題為例，現(xiàn)場指導(dǎo)并演練。另外，通過規(guī)范閱讀心理與步驟，讓學(xué)員掌握快速閱讀的科學(xué)方法。通過記憶與閱讀訓(xùn)練，綜合提高員工學(xué)習(xí)力，同時(shí)建立可持續(xù)的高效學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。
相信通過我們的專業(yè)訓(xùn)練，可以使大家在今后工作中獲得顯著的實(shí)效。

四、課程設(shè)置（兩大模塊，共1天）
1、課程設(shè)置安排：
時(shí)間內(nèi)容學(xué)員收益主講老師
*記憶力課程導(dǎo)入： 
1.科學(xué)善用大腦的“一字口訣” 
2.清除阻礙超強(qiáng)記憶的三塊“絆腳石” 
3.超強(qiáng)記憶開關(guān)：邏輯關(guān)系 
4.超強(qiáng)記憶開關(guān)：想象力 
5.超強(qiáng)記憶開關(guān)：聯(lián)結(jié)力 
6.超強(qiáng)記憶開發(fā)：編碼能力 
7.超強(qiáng)記憶開關(guān)：回憶線索 
8.超強(qiáng)記憶的三個(gè)科學(xué)步驟 
*記憶力方法訓(xùn)練： 
1.世界記憶大師的三項(xiàng)修煉 
2.記憶大師常用方法之：連鎖構(gòu)圖法 
3.記憶大師常用方法之：影像故事法 
4.記憶大師常用方法之：定位奇象法 
5.實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用：記憶工作中的數(shù)字信息 
6.實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用：記憶陌生人的姓名 
7.實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用：記憶工作中的零散事件 
8.實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用：記憶萬能公式
1、掃除記憶效率低下的心理障礙。 
2、掌握提升記憶效率的核心技巧。 
3、學(xué)會記憶大師常用的三種記憶方法。 
4、學(xué)以致用，解決工作中的實(shí)際記憶問題。
快速閱讀課程導(dǎo)入： 
1.什么是*速讀 
2.*速讀記憶的優(yōu)勢 
3.*速度記憶的適應(yīng)性 
4.靈敏的視覺機(jī)能 
5.視覺心理對閱讀信息感知的影響 
6.擴(kuò)大注意范圍，同時(shí)保證注意質(zhì)量 
7.閱讀時(shí)的眼球運(yùn)動 
8.閱讀過程的模式 
快速閱讀方法訓(xùn)練： 
1.閱讀訓(xùn)練前的各項(xiàng)準(zhǔn)備 
2.回視障礙的消除 
3.音讀障礙的消除 
4.視覺障礙的消除 
5.注意力障礙的消除 
6.理解記憶障礙的消除 
7.*速讀訓(xùn)練基本步驟 
8.*速讀訓(xùn)練輔助技巧
1、規(guī)避傳統(tǒng)閱讀的弊端。
2、做好高效閱讀的心理及方法準(zhǔn)備。 
3、學(xué)會快速閱讀的理論及訓(xùn)練方法。 
4、提高閱讀的速度及吸收效率。

五、課程形式
理論講解、互動體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)演練、案例研討、Q&A答疑、學(xué)習(xí)錦囊；
案例分析與課堂互動練習(xí)相結(jié)合；
系統(tǒng)的公文寫作原理講授；
實(shí)踐應(yīng)用研討，現(xiàn)場提問并討論解決實(shí)際問題。

六、受訓(xùn)規(guī)模
50人（現(xiàn)場分組授課）

七、建議課時(shí)
兩大模塊，共1天。