課程描述INTRODUCTION
· 董事長· 首席執(zhí)行官· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲備干部
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
隨著世界經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展,中國已處于從工業(yè)時代向數(shù)字化時代轉(zhuǎn)型的大 變革時代。“十四五”規(guī)劃明確提出數(shù)字化是國家未來重點(diǎn)發(fā)展的方向,是國家 的重大戰(zhàn)略。在此背景下,中國通信企業(yè)的組織管理理念、行為方式已經(jīng)發(fā)生巨 大變化,企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和管理模式必將隨之發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,數(shù)字化管理的思維、 方式和工具也將成為通信企業(yè)在激烈的市場競爭中的重要保障。
【課程目的】
理解通信企業(yè)數(shù)字化管理的概念,了解數(shù)字化管理思維、工作方式和工具, 能夠根據(jù)通信企業(yè)自身特點(diǎn)構(gòu)建數(shù)字化管理模式和數(shù)字化管理地圖并運(yùn)用,提升 企業(yè)價值和競爭力。
【課程形式】
由于數(shù)字化管理針對性較強(qiáng),因此借用工作坊之名,與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)學(xué)員展開互 動,交流學(xué)習(xí),集思廣益形成具有企業(yè)特點(diǎn)的內(nèi)訓(xùn)成果,有助于培訓(xùn)內(nèi)容的落地。 數(shù)字化管理工作坊在互動的過程中,將逐步按照數(shù)字化管理工作坊的步驟和工 具,形成企業(yè)的數(shù)字化管理地圖。具體安排如下:
1)數(shù)字化管理工作坊培訓(xùn)時間三天兩夜,其中:第一天以基本概念、方法、 工具為主,第二天以實(shí)踐為主,輸出具有針對性的培訓(xùn)成果;
2)培訓(xùn)形式按照企業(yè)各部門進(jìn)行分組,每個部門一組,每組 4~5 人;
3)每組指定組長一名,由組長按照培訓(xùn)師的要求組織研討、分配任務(wù)、反 饋結(jié)果;
4)小組討論的議題以本公司實(shí)際情況為基礎(chǔ),按照培訓(xùn)方法和工具進(jìn)行分 析,并最后得出此次培訓(xùn)的最終結(jié)果;
5)小組討論提倡平等溝通,自由表達(dá)觀點(diǎn),以取得共識為主;
6)在培訓(xùn)過程中,需向各組提供相應(yīng)的水筆、白紙和易可貼。
課程內(nèi)容:
一、通信行業(yè)發(fā)展趨勢解讀
1.1 通信行業(yè)發(fā)展困境分析
1.2 全球通信企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新范式
1.3 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型呈現(xiàn)的特征
1.4 未來通信企業(yè)的數(shù)字化業(yè)務(wù)增長機(jī)會
1.5 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn)
1.6 小組討論:國外通信行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例分析
二、數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型方法論
2.1 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型方法論介紹
2.2 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型方法論的起源及發(fā)展
2.3 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型方法論實(shí)踐
2.4 小組討論:數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型方法輪答疑
三、數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型工具介紹
3.1 多種數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型工具的介紹
3.2 實(shí)踐出真知---BLM 工具簡介
3.3 BLM 工具的優(yōu)勢
3.4 挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維邏輯的 BLM 工具
3.5 學(xué)習(xí)并運(yùn)用 BLM 工具的重要性3.6 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型案例分析---華為及 BLM
3.7 小組討論:BLM 工具應(yīng)用關(guān)鍵點(diǎn)答疑
四、數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型實(shí)踐---數(shù)字化戰(zhàn)略制定
4.1 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)---差距篇
4.2 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)---市場洞察篇
4.3 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)---戰(zhàn)略意圖篇
4.4 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)---創(chuàng)新焦點(diǎn)篇
4.5 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)---業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)篇
4.6 小組討論:某通信企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新戰(zhàn)略制定案例講解
4.7 小組作業(yè):完成數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型主題下的 BLM 戰(zhàn)略制定并匯報
五、數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型實(shí)踐---數(shù)字化戰(zhàn)略執(zhí)行
5.1 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)---關(guān)鍵任務(wù)篇
5.2 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)---文化氛圍篇
5.3 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)---組織模式篇
5.4 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)---關(guān)鍵人才篇
5.5 小組討論:某通信企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新戰(zhàn)略制定案例講解
5.6 小組作業(yè):完成數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型主題下的 BLM 戰(zhàn)略制定并匯報
六、數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型工作坊匯報
6.1 各組進(jìn)行數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型方案匯報
6.2 講師評判形成數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型實(shí)踐先鋒
6.3 組織者為數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型實(shí)踐先鋒頒獎
【課程后續(xù)服務(wù)】
經(jīng)過數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型工作坊的培訓(xùn)后,將形成一個數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型共識的平臺,在此基礎(chǔ)上可以提供以下兩個后續(xù)服務(wù)方式,為企業(yè)繼續(xù)深化數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn) 型工作提供服務(wù)。
1)數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型微咨詢
在數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型工作坊輸出的數(shù)字化化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型方案的基礎(chǔ)上,協(xié)助
企業(yè)進(jìn)行細(xì)化,全面構(gòu)建企業(yè)數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型架構(gòu)及管理體系,明確企業(yè)數(shù)
字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型場景和數(shù)字化管理模式,分解數(shù)字化管理最小單元,搭建數(shù)據(jù)
體系并形成企業(yè)經(jīng)營管理指標(biāo),為企業(yè)的數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略決策、運(yùn)營、
組織、計(jì)劃、績效提供數(shù)據(jù)支撐。
2)數(shù)字化管理軟件系統(tǒng)開發(fā)及實(shí)施
按照數(shù)字化管理體系框架,進(jìn)行相應(yīng)的軟件功能開發(fā)和實(shí)施,達(dá)到數(shù)據(jù)
動態(tài)監(jiān)控,預(yù)警準(zhǔn)確及時,滿足數(shù)字化管理體系對數(shù)據(jù)質(zhì)量要求,減少人工
干預(yù),客觀反映事實(shí),同時節(jié)省人力成本。
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/253054.html
已開課時間Have start time
- 王文軍
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 問題分析解決指導(dǎo) 莊樁
- 行動學(xué)習(xí)與問題分析解決 呂翠
- 《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)課程 李巍華
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)培訓(xùn)》 梁蕊琳
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《想清楚,說明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳
- 《金字塔原理:表達(dá)、思考與 梁蕊琳
- 《職場邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳