課程描述INTRODUCTION
職業(yè)生涯管理者
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)生涯管理者
【課程背景】
同樣是新人,為什么有些人能在崗位上快速上手,有些人卻無從下手?同樣是加班,為什么有些人能夠事半功倍,有些人卻事倍功半?同樣是“充電”,為什么有些人提升飛速,有些人依然“過不好這一生”? 職場上的差距,除了努力之外,還有什么原因使得“同崗不同命”?這一切正是我們所關(guān)注的問題。
本次課程以運(yùn)用為導(dǎo)向,通過案例剖析和互動(dòng)練習(xí),講解職場上如何深度思考、如何找到正確的努力方向,幫助學(xué)員樹立主動(dòng)規(guī)劃的職業(yè)發(fā)展意識(shí),掌握職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵技巧,確保其所學(xué)能直接用于實(shí)際工作中,成為自己職業(yè)生涯管理的主人。
【課程收益】
1、獲得職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí),主動(dòng)為自己的未來負(fù)責(zé)
2、了解職業(yè)發(fā)展兩大問題的成因與應(yīng)對(duì)措施
3、掌握職業(yè)發(fā)展的模型工具,四個(gè)維度創(chuàng)造個(gè)人與企業(yè)共贏
4、提升員工穩(wěn)定性,為員工發(fā)展賦能
【課程對(duì)象】企業(yè)新入職員工、3-5年員工
【課程大綱】
課程導(dǎo)入
視頻——《人生七年》片段
思考:未來,取決于什么?
結(jié)論:當(dāng)下我們過得如何,取決于過去幾年我們做了什么;
未來我們過得如何,取決于現(xiàn)在開始我們做些什么!
一、獲得職業(yè)發(fā)展的前提是什么?——職場適應(yīng)理論
(一)職業(yè)發(fā)展的前提是“工作適應(yīng)”
1、個(gè)人滿意度
2、組織滿意度
3、明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論:工作持續(xù)穩(wěn)定、樹立信心、未來發(fā)展的前提
(二)職業(yè)發(fā)展帶來的“角色適應(yīng)”
1、職業(yè)發(fā)展的明暗線
2、角色變化適應(yīng)模型
(1)職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的角色與要求變化
(2)不斷適應(yīng)新的角色:先有位,再有位
小組討論;從員工到管理者,在要求和回饋上有什么變化?
二、獲得職業(yè)發(fā)展的法寶——職業(yè)發(fā)展模型
(一)職業(yè)發(fā)展兩大問題
1、不適應(yīng)——干不了,影響成功感
2、倦怠——不想干,影響幸福感
(二)職業(yè)發(fā)展模型
1、模型構(gòu)成
2、成功線與幸福線
(1)成功線:組織滿意
(2)幸福線:個(gè)人滿意
3、職業(yè)發(fā)展的內(nèi)外循環(huán):外循環(huán)讓人生存下去;內(nèi)循環(huán)讓人生活得更好
案例分析:所有女生的“魔鬼”李佳琦
(三)職業(yè)發(fā)展模型的運(yùn)用
1、個(gè)人能力
(1)重新認(rèn)識(shí)能力:目的——解決問題,意識(shí)——長線思維
(2)能力提升方法:獲取標(biāo)準(zhǔn)、分層提升——能力三核
(3)能力提升的行動(dòng)方法:完成三個(gè)“三”
思考:做好崗位工作的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
當(dāng)前需要提升的能力是什么?
行動(dòng)計(jì)劃是什么?
2、崗位要求
(1)了解崗位要求的渠道
(2)了解崗位要求的方法
(3)從崗位要求中提取能力三核
案例分析:以培訓(xùn)單位某一崗位為例
互動(dòng)練習(xí):以本崗位為例,寫出做好崗位工作的標(biāo)準(zhǔn)是什么?當(dāng)前需要提升的
能力是什么?行動(dòng)計(jì)劃是什么?
互動(dòng)游戲:走出迷宮——員工與管理者的區(qū)別是什么?
3、職業(yè)回饋
(1)職業(yè)回饋公式1:職業(yè)回饋=錢+發(fā)展空間+情感
(2)職業(yè)回饋公式2:注意力>時(shí)間>金錢
(3)職業(yè)回饋公式3:成長>成功
(4)職業(yè)回饋公式4:未來>現(xiàn)在>過去
4、自我需求——職業(yè)生涯發(fā)展三階段
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論:
1、職業(yè)發(fā)展怎樣才算成功?
2、通往成功的途中,欠缺哪些能力,面臨哪些問題和困難?
3、如何解決上述問題和困難,以及能力提升計(jì)劃
課程回顧
職業(yè)生涯管理者
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/253848.html
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