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現(xiàn)場5S培訓

課程大綱： 
1    破冰
1.1    問候、建立共同語言
1.2    課程總體結(jié)構(gòu)的介紹
1.3    學員相互認識并分享以下信息：
對5S的理解和認識、課程學習疑問

2    5S管理概論
2.1    現(xiàn)場的目標姿態(tài)
2.2    5S的起源與發(fā)展
2.3    5S的定義與認識誤區(qū)
小游戲：認識5S及其目的與作用
2.4    5S的目的與意義
2.4.1    4M1E與5S
2.4.2    現(xiàn)場管理的標準化
2.4.3    現(xiàn)場可視力——兩個PDCA

3    5S定義與實施工具
3.1    1S整理
3.1.1    整理的定義
3.1.2    判定不需要物品的標準
3.1.3    整理的實施工具——紅單運動
3.1.4    不要物品難清理該如何破？
案例分享
現(xiàn)場演練：紅單運動
3.2    2S整頓
3.2.1    整頓的定義
3.2.2    如何合理定置
3.2.3    標識的系統(tǒng)化運用
3.2.4    三定原則
3.2.5    標準作業(yè)角度理解整頓
3.2.6    辦公現(xiàn)場如何整頓？
3.2.7    倉儲、物流中心如何運用整頓？
案例分享
現(xiàn)場演練：定置討論活動

3.3    3S清掃
3.3.1    清掃的定義
3.3.2    清掃的作用
3.3.3    初期清掃與缺陷改造
3.3.4    發(fā)生源困難部位的分析改善
3.3.5    清掃檢查制度設(shè)計與維護
案例分享
現(xiàn)場演練：清掃作業(yè)指導書與檢查表的編制
3.4    4S清潔
3.4.1    清潔的定義
3.4.2    如何對前3個S標準化
3.4.3    目視管理的定義
3.4.4    目視管理等級劃分
3.4.5    目視管理工具及運用
3.4.6    從設(shè)計中去改善
3.4.7    辦公現(xiàn)場的目視化管理
案例分享
現(xiàn)場演練：目視管理手法的運用
3.5    5S素養(yǎng)
3.5.1    素養(yǎng)的定義
討論： 5S管理水平為何難以堅持？
3.5.2    全員參與&以身作則
3.5.3    開展持續(xù)改善
持續(xù)改善活動的靈活開展
案例分享
現(xiàn)場演練：如何檢查現(xiàn)場5S
4    課程總結(jié)
思考題：未來的5S現(xiàn)場
5    Q&A

現(xiàn)場5S培訓