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   管理被人們稱(chēng)之為是一門(mén)綜合藝術(shù)，綜合是因?yàn)楣芾砩婕盎驹?、自我認(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力；藝術(shù)是因?yàn)楣芾硎菍?shí)踐和應(yīng)用。卓有成效是一種習(xí)慣，是不斷訓(xùn)練出來(lái)的綜合體。——現(xiàn)代管理之父-**

   MTP（Management Training for Development Program），是MTP管理才能發(fā)展中心根據(jù)企業(yè)特質(zhì)以及多年來(lái)在企業(yè)的實(shí)務(wù)操作，將這些經(jīng)驗(yàn)心得描述為適當(dāng)?shù)陌咐?，并攝取多位大師的精華，*的管理理論，發(fā)展出現(xiàn)的【MTP管理才能發(fā)展培訓(xùn)】

   本課程旨在通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助班組長(zhǎng)提升綜合系統(tǒng)能力，掌握在工作中自我定位與有效的管理意識(shí)，建立良好的人際團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)以及學(xué)會(huì)科學(xué)有效的建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍；掌握并提升溝通認(rèn)知及能力并行之有效的掌握初步的培育和激勵(lì)員工的能力

 

深度了解基層管理者所需的管理認(rèn)知，氛圍打造、溝通與培育激勵(lì)四大核心素養(yǎng)能力

使管理者全面性、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)到管理上所應(yīng)具備的知識(shí)、技能與認(rèn)知觀念，邁向職業(yè)化經(jīng)理人

使管理人員了解組織管理的原則，分清自己的角色定位與職責(zé)，做好承上啟下下的橋梁

培訓(xùn)管理人員做計(jì)劃的能力、目標(biāo)管理能力、高效指導(dǎo)、管控和協(xié)調(diào)輔導(dǎo)能力

塑造高效、團(tuán)結(jié)、互愛(ài)、責(zé)任心、積極主動(dòng)、懂得感恩與溝通的團(tuán)隊(duì)氛圍

 

案例：【百歲人生】提升基層管理者格局認(rèn)知

1）基層管理者角色的重要性與新時(shí)代管理者

① 承上啟下，中協(xié)調(diào)

互動(dòng)感知：人生標(biāo)尺+給10年后的你寫(xiě)5條人生建議

2）六大案例感知“角色*”

①我的自律與*

②個(gè)人到群體號(hào)召

③難忘的經(jīng)歷

④人類(lèi)的本源（從樹(shù)林大猩猩到人類(lèi)）

⑤人生五大感知

⑥透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)-剝洋蔥理論

3）管理人員素養(yǎng)、能力、智力、結(jié)構(gòu)是什么

① *良好習(xí)慣與如何打造高效能團(tuán)隊(duì)

4）管理者角色個(gè)性與EQ

案例：哈佛大學(xué)四代科學(xué)家研究成果

 

1、提煉管理重、難點(diǎn)

1）正念管理力（管理人員正向思維態(tài)度）

① 目標(biāo)管理

② 重要緊急矩陣

工具：重要緊急四象限，SMART，PDCA，5W2H

案例：為什么我的下屬總和我有隔閡？

2、正定思維力（結(jié)構(gòu)化思維）

案例：如何開(kāi)好日/周例會(huì)+思維導(dǎo)圖意識(shí)

1) 情緒ABC理論

① 信念決定成果

案例：公交車(chē)上哭鬧的小孩

工具：情緒ABC原理

2）結(jié)構(gòu)化思維幫你成為職場(chǎng)精英

① 麥肯錫高效工作法

案例：從技術(shù)走向管理的管理啟示

練習(xí)：用結(jié)構(gòu)化思維完成工作匯報(bào)。

工具：結(jié)構(gòu)化思維

3、 正念溝通力

1) DISC性格測(cè)試分析

工具：?jiǎn)坦锎?/div>
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/254380.html