課程描述INTRODUCTION
行動學(xué)習(xí)的運用
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
行動學(xué)習(xí)的運用
臺灣劉成熙老師-精品課程-基于行動學(xué)習(xí)的真實問題分析與解決
主講:臺灣劉成熙老師
本課程又名為:
(迷你版行動學(xué)習(xí)項目-行動學(xué)習(xí)提升業(yè)績的秘密武器-基于企業(yè)真實問題解決的行動學(xué)習(xí))
課程目標及收益
一、掌握行動學(xué)習(xí)的來源及特點,學(xué)習(xí)行動學(xué)習(xí)的流程;
二、掌握行動學(xué)習(xí)的六大核心要素,以及六大核心角色的作用;以及行動學(xué)習(xí)促動技巧
三、掌握行動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的工具,并且學(xué)會制定行動學(xué)習(xí)方案,并且推動行動學(xué)習(xí)項目;
四、掌握基于行動學(xué)習(xí)的問題分析與決策步驟,以及對應(yīng)的工具應(yīng)用,提升團隊解決問題的能力,進而提升組織績效。
學(xué)員對象:管理者、企業(yè)骨干,中層管理人員等
講師風(fēng)格:
一、講師具有專業(yè)魅力的表達技巧,課程活潑具啟發(fā)性。
二、講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實際經(jīng)驗,實踐性強。
三、課程內(nèi)容深入淺出,幽默風(fēng)趣、見解獨到。
四、理論與實務(wù)兼具,使學(xué)習(xí)輕松愉快。
五、透過問卷分析及個案解說,輕易掌握課程內(nèi)容。
六、由實際演練中得到隨學(xué)即用的效果。
課程大綱:
第一單元:行動學(xué)習(xí)法導(dǎo)入
一、行動學(xué)習(xí)直面三大障礙
二、行動學(xué)習(xí)能夠給我們帶來什么?
三、企業(yè)成功應(yīng)用行動學(xué)習(xí)法的關(guān)鍵
1、高層大力支持與重視
2、激勵團隊成員
3、成員積極交流互相學(xué)習(xí)
4、有效組織及時評估與反饋
四、行動學(xué)習(xí)公式AL=P+Q+R+I
五、行動學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
1、“做中學(xué)”
2、經(jīng)驗學(xué)習(xí)圈
3、系統(tǒng)思考
4、行動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)本質(zhì)(MBP模型)
六、行動學(xué)習(xí)的六個要素(如何操作)
1、問題或任務(wù)
2、行動學(xué)習(xí)小組
3、質(zhì)疑與反思的過程
4、付諸行動
5、學(xué)習(xí)承諾
6、催化師(促動師)
七、成功的行動學(xué)習(xí)的七個關(guān)鍵步驟
1、啟動項目制定行動計劃(問題選擇)
2、組建團隊確定學(xué)習(xí)方式(成立小組)
3、催化質(zhì)疑學(xué)習(xí)問題解決工具
4、反思重新定位問題并制定方案
5、行動承諾執(zhí)行方案
6、總結(jié)和評估行動學(xué)習(xí)方案
7、展現(xiàn)行動成果并固化推廣
八、行動學(xué)習(xí)經(jīng)典工具應(yīng)用(本部分可選講授)
1、聚焦式會話法-ORID
2、群策群力
3、團隊共創(chuàng)
4、*-創(chuàng)造集體智慧的匯談方法
第二單元:運用行動學(xué)習(xí)提升組織績效(基于真實問題解決研討)
一、找癥狀,明確問題并確定目標-SMART
1、描述癥狀(問題的具體表現(xiàn)-基于組織績效)
2、針對具體表現(xiàn)重新闡述問題
3、確定解決問題的目標
工具方法:頭腦風(fēng)暴+團體列名+活動掛圖或活動卡片
二、自由討論問題產(chǎn)生的原因
1、找到導(dǎo)致問題或現(xiàn)象的可能原因,多問幾個為什么
工具方法:頭腦風(fēng)暴+關(guān)聯(lián)圖+系統(tǒng)圖+問題樹
三、聚焦重要原因,剔除不相關(guān)原因
1、找到導(dǎo)致問題的關(guān)鍵原因集合,剔除不相關(guān)的原因
工具方法:逐條篩選,排除法+投票法+80/20法則
四、將原因邏輯化、系統(tǒng)化
1、找出重要原因之間的關(guān)系,明確因果鏈條,并挖掘深層原因
工具方法:魚骨刺圖
五、把問題原因按輕重緩急排隊
1、找出最根本的原因(魚骨刺圖的末端刺或因果分析網(wǎng)絡(luò)圖的最末端原因),并確定解決問題的先后順序
工具方法:重要性/緊迫性矩陣
六、把問題原因轉(zhuǎn)換為子目標
1、制定消除原因的具體目標。
工具方法:SMART原則
七、自由討論解決方案
1、制定實現(xiàn)子目標的可能方案。
工具方法:*+頭腦風(fēng)暴法
八、對解決問題的過程進行反思
1、問題、原因和目標進行整體回顧和反思
2、發(fā)生了什么事情?(困擾事件+情景)
3、它是什么問題?(深層原因分析后歸納出來的問題)
4、它不是什么問題?(現(xiàn)象層面或表層原因歸納出來的問題)
5、給它一個專業(yè)化的題目(從企業(yè)管理或?qū)I(yè)技術(shù)的視角)
工具方法:*的*子
九、評估并確定解決方案
1、設(shè)計評估標準并選擇*的方案,選中的方案要進行風(fēng)險分析
工具方法:收益/實施難度評估矩陣+矩陣評估法+風(fēng)險分析法
十、制定行動計劃
1、制定詳細的可以操作的行動計劃
工具方法:行動計劃模板
行動學(xué)習(xí)的運用
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/257013.html
已開課時間Have start time
- 劉成熙
預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《職場邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
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- 問題分析解決指導(dǎo) 莊樁
- 正向思維管理 劉艷萍
- 行動學(xué)習(xí)與問題分析解決 呂翠
- 《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達課程 李巍華
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- 《金字塔原理:表達、思考與 梁蕊琳