課程描述INTRODUCTION
領(lǐng)導(dǎo)力行為培訓(xùn)
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導(dǎo)力行為培訓(xùn)
學(xué)習(xí)背景:
30年來,*是全球*影響力的經(jīng)典課程之一,卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項習(xí)慣行為成為領(lǐng)導(dǎo)力測評和提升的有效方法。近幾年,領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力成為中國*的領(lǐng)導(dǎo)力課程之一。
許多世界500強企業(yè)和優(yōu)秀組織以此作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要課程,包括:IBM、思科、英特爾、DELL、HP、西門子、強生、默克、富國銀行、聯(lián)邦快遞、豐田、迪斯尼、拜耳、聯(lián)合利華、波音、中國石化、招商銀行、清華MBA、斯坦福大學(xué)、華盛頓大學(xué)、康奈爾大學(xué)、*梅隆大學(xué)、*管理協(xié)會、*財政部、紐約州政府等等。
本課程討論的是如何成為具有領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)者,領(lǐng)導(dǎo)者該如何找到領(lǐng)導(dǎo)力的真北,如何激勵他人自愿地在組織中做出卓越的成就,如何通過實際行動,把理念化為行動,把愿景化為現(xiàn)實,把障礙化為創(chuàng)新,把分裂化為團結(jié),把冒險化為收益;討論的是領(lǐng)導(dǎo)者要創(chuàng)造一種氛圍,激發(fā)人們抓住挑戰(zhàn)性的機會,取得非凡的成功。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
全面認(rèn)識并找到自己當(dāng)前階段領(lǐng)導(dǎo)力的長短板,有意愿有針對性地提高領(lǐng)導(dǎo)能力;
建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽、使自己的行動與共同團隊理念保持一致,為團隊樹立榜樣;
提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力,激發(fā)他人與自己分享共同愿景,增強團隊執(zhí)行力;
提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團隊的高效執(zhí)行力,掌握整合體系的方法,推動組織目標(biāo);
提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力,增強團隊凝聚力;
將五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實際工作中,帶領(lǐng)團隊走向卓越。
學(xué)習(xí)收益:
課程圍繞卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項習(xí)慣行為理論聯(lián)系實際,通過案例、游戲、反思、分享等多種形式深入展開。學(xué)員將會理解、掌握和踐行。
學(xué)習(xí)方式采用:“講授+團隊共創(chuàng)+領(lǐng)導(dǎo)力教練+精讀”的學(xué)習(xí)模式
學(xué)習(xí)對象:
企業(yè)各層管理人員、高潛質(zhì)人才,最好30人以內(nèi)
學(xué)習(xí)大綱:
模塊一: 領(lǐng)導(dǎo)力定義
1.課程目標(biāo)
2.領(lǐng)導(dǎo)力的定義領(lǐng)導(dǎo)力是每個人的事情,領(lǐng)導(dǎo)力是可以學(xué)習(xí)的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的四個優(yōu)秀品質(zhì)庫澤斯和波斯納的領(lǐng)導(dǎo)力模型
3.小組討論:個人或團隊*領(lǐng)導(dǎo)實踐分享
模塊二:LPI領(lǐng)導(dǎo)力測評的反饋與解讀
1.領(lǐng)導(dǎo)行為的反饋與解讀360度領(lǐng)導(dǎo)行為評估報告(LPI)小組討論:如何有效獲取別人對我的反饋
模塊三:卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項行為
1. 以身作則---是領(lǐng)導(dǎo)的起點和基礎(chǔ),領(lǐng)導(dǎo)者必須通過清晰的價值觀、聲音和言行一致來回答追隨者的三個基本問題:“你是誰?““你要帶我們?nèi)ツ睦铮?rdquo;“如何去?”。建立起自己的信譽,并且樹立榜樣,才能影響和帶動他人。
如何明確自己的價值觀,找到自己的心聲
如何建立團隊共同的價值觀,找出團隊共同的心聲
言行一致,為他人樹立榜樣
2. 共啟愿景---是面向未來、放飛夢想,描繪激動人心和富有吸引力的奮斗目標(biāo)和愿景,讓人們形成共識、共鳴和共振。
展望未來,想象出令人激動的未來景象
和團隊成員一起撰寫共同的愿景
感召團隊成員為共同愿景自覺努力,自愿貢獻(xiàn)
3. 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀---是抓住機會、打破陳規(guī)、引領(lǐng)變革、創(chuàng)新突破、沖破舊有的觀念、制度、慣例和行為等的約束,開放思維、跨界學(xué)習(xí)、鼓勵冒險、勤于嘗試、積小勝為大勝,從錯誤和失敗中學(xué)習(xí)成長。
帶領(lǐng)團隊獵尋發(fā)展機遇
創(chuàng)新,在小小成功中學(xué)習(xí)提高
4. 使眾人行---是充分發(fā)揮團隊中每個人的積極性和潛能,通過建立信任、團結(jié)合作、平等參與、授權(quán)賦能、激發(fā)自主、分擔(dān)責(zé)任、分享信息、分享權(quán)力、分享利益,像一個真正的球隊一樣行動。
通過強調(diào)共同目標(biāo)和建立信任來促進(jìn)合作
通過分享權(quán)力與自主權(quán)來增強和發(fā)展他人的實力
5. 激勵人心---是克服前進(jìn)中的困難、挫折帶來的心理壓抑,不斷保持和激發(fā)人們的工作意愿和激情。通過多種富有創(chuàng)造性的激勵方式,經(jīng)常性的有效的認(rèn)可,表彰人們的進(jìn)步和成績,營造一個崇尚進(jìn)步、樂觀積極、鼓舞人心的心理空間。
通過表彰團隊個人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人
通過創(chuàng)造集體主義精神來慶祝價值的實現(xiàn)和勝利
模塊四 領(lǐng)導(dǎo)力提升計劃–從知道到做到
列出你在本次研討會中的主要學(xué)習(xí)收獲
列出你打算如何采取下一步行動來應(yīng)用這些體會(明確三到五個你會投入實施的具體行動步驟)
領(lǐng)導(dǎo)力提升計劃:與你的伙伴討論你的行動計劃,三個月后進(jìn)行匯報分享
領(lǐng)導(dǎo)力行為培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/264747.html
已開課時間Have start time
- 袁寶華
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