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快速培養(yǎng)下屬

課程特色：
1. 德國(guó)教具設(shè)計(jì)，*大型體驗(yàn)與情境活動(dòng)：讓學(xué)員深刻感知掌握輔導(dǎo)與培養(yǎng)的動(dòng)力和技巧。
2. 教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用，培訓(xùn)落地成效高：教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用，讓培訓(xùn)落地, 與
工作接軌，現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)管理的解決方案，并且講師給予評(píng)估
3. *案例演練與分析與學(xué)員工作無(wú)縫對(duì)接的實(shí)戰(zhàn)案例，幫助學(xué)員理解管理問(wèn)題解決之道
4. 應(yīng)用實(shí)用的管理工具：幫助學(xué)員固化輔導(dǎo)與激勵(lì)技巧的應(yīng)用方式，形成有效的培養(yǎng)與輔導(dǎo)機(jī)制。
5. 講師豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與授課經(jīng)驗(yàn)：讓學(xué)員不停的思考，不停地尋找解決的管
理問(wèn)題答案。
6. 持續(xù)的碎片學(xué)習(xí)：輔助學(xué)員后期的管理技能提升。
還原金身—培養(yǎng)下屬，業(yè)績(jī)倍增

培訓(xùn)對(duì)象：部門(mén)經(jīng)理，大區(qū)經(jīng)理，經(jīng)理人員

還原金身第一關(guān)比賽
一，培養(yǎng)員工的作用及其關(guān)鍵點(diǎn)
快速培養(yǎng)下屬的三大關(guān)鍵點(diǎn)
培養(yǎng)員工的先決條件
培養(yǎng)員工的*目標(biāo)在哪里
二，應(yīng)用四會(huì)教練式管理技巧，培養(yǎng)下屬
1， 會(huì)傾聽(tīng)：如何傾聽(tīng)下屬的問(wèn)題
2， 詢(xún)問(wèn)：幫助下屬發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的路徑
3， 會(huì)訓(xùn)練：訓(xùn)練模式的構(gòu)建
4， 會(huì)根據(jù)不同人員和團(tuán)隊(duì)，設(shè)定目標(biāo)
三，應(yīng)用四大工具，提升員工能力
1， WHY法
2， 魚(yú)骨圖
3， 頭腦風(fēng)暴
4， 目標(biāo)任務(wù)書(shū)

還原金身第二關(guān)比賽：工作總結(jié)與分析
四，建立培養(yǎng)流程與機(jī)制，讓業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)不斷
1， 培養(yǎng)員工的關(guān)鍵點(diǎn)分析
2， 推演的關(guān)鍵要素分析及其案例討論
3， 事中的工作檢查如何做，最有效？
4， 如何協(xié)助下屬，進(jìn)行工作的復(fù)盤(pán)
5， 復(fù)盤(pán)的本質(zhì)意義和作用
6， 工作復(fù)盤(pán)中的四大關(guān)鍵要素把握
7， 如何運(yùn)作復(fù)盤(pán)工作
8， 如何將隱性知識(shí)固化為經(jīng)驗(yàn)
9， 團(tuán)隊(duì)內(nèi)部教練機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施
（案例討論）
五，如何激勵(lì)下屬，構(gòu)建培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)文化
1. 信任文化的構(gòu)建
2. 信任下屬的授權(quán)策略及其應(yīng)用
3. 激勵(lì)文化的構(gòu)建
4. 如何激勵(lì)下屬，不斷挖掘下屬的潛能
六，問(wèn)題員工的培養(yǎng)與管理
1、如何指導(dǎo)老是犯相同錯(cuò)誤的部屬?
2、如何指導(dǎo)缺乏積極性的部屬?
3、如何指導(dǎo)滿(mǎn)腹牢騷的部屬?
4、如何應(yīng)對(duì)部屬的“我做不到”?
5、如何應(yīng)對(duì)部屬的“該怎么辦”?
6、如何指導(dǎo)驕傲自滿(mǎn)的部屬?

第三關(guān)比賽 回歸現(xiàn)實(shí)
圖片說(shuō)明: 回歸現(xiàn)實(shí)：還原金身第三關(guān)PK
（學(xué)員在第三關(guān)的激戰(zhàn)中，分析問(wèn)題，并提供解決方案）

快速培養(yǎng)下屬