課程描述INTRODUCTION
職業(yè)人的修煉培訓(xùn)
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)人的修煉培訓(xùn)
一、先做事,再做人
1、社會:先做人,在做事
2、企業(yè):先做事,在做人
3、做事要認(rèn)真,做人要厚道
-情景演示,案例分析
二、結(jié)果大于一切
1、企業(yè)到底要什么
2、學(xué)會以工作結(jié)果為導(dǎo)向
3、員工等級標(biāo)準(zhǔn)劃分
4、沒有結(jié)果請保持安靜
-情景演示,案例分析
三、停止抱怨,學(xué)會適應(yīng)
1、邁向成功的四個(gè)前提:
-成功的前提 —— 成 熟
-成熟的前提 —— 成 長
-成長的前提 —— 變 化
-變化的前提 —— 承認(rèn)自己不完美
-情景演示,案例分析
2、抱怨現(xiàn)象的解析
-抱怨能不能解決問題?
- 你的抱怨上級會不會接受?
- 你的公司為什么給你發(fā)工資?
-你抱怨的問題是不是只有你一個(gè)人發(fā)現(xiàn)?
-情景演示,案例分析
3、學(xué)會適應(yīng)
-為什么要適應(yīng)?
-學(xué)會適應(yīng)點(diǎn)什么?
-情景演示,案例分析
四、能力越大,責(zé)任越大
1、企業(yè)當(dāng)中的幾道判斷題
-能者多勞,多勞多得?
-按勞分配,多勞多得?
-能者上,平者讓,庸者下?
-情景演示,案例分析
2、“鞭打快牛”背后的真相
-“能者”為什么會有更多的工作任務(wù)?
-“能者”為什么沒有得到更多的機(jī)會?
-“能者”為什么沒有得到應(yīng)有的報(bào)酬?
-“能者”能不能不累?要想不累怎么辦?
-情景演示,案例分析
3、學(xué)會解決問題而不是發(fā)現(xiàn)問題
-情景演示,案例分析
五、關(guān)系良好,工作順利
1、職場中的溝通
-與上級的溝通
-與同級的溝通
-與下級的溝通
-情景演示,案例分析
2、職場中的關(guān)系
-職場中的明關(guān)系
-職場中的暗關(guān)系
-情景演示,案例分析
3、不要爭功,好好賺錢
-爭功對你沒好處
-賺錢才是硬道理
-情景演示,案例分析
六、平臺比能力更重要
1、分清“個(gè)人能力”與平臺賦予你的“職位能力”
2、能力是基礎(chǔ),平臺是關(guān)鍵
3、學(xué)會符合你所在的系統(tǒng)
-情景演示,案例分析
七、機(jī)會永遠(yuǎn)留給表現(xiàn)好的人
1、善于表現(xiàn)才會被別人記住
2、記住你才會想起你,想起你才會有機(jī)會
3、表現(xiàn)好的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
-職:清晰的職位認(rèn)知
-業(yè):過硬的業(yè)務(wù)能力
-人:良好的人際關(guān)系
-情景演示,案例分析
八、人生共需工作36000小時(shí)
1、你自由嗎?
2、為什么你不自由?
3、36000個(gè)工作小時(shí)解析
-情景演示,案例分析
職業(yè)人的修煉培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/266690.html
已開課時(shí)間Have start time
- 康旭
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
管理能力內(nèi)訓(xùn)
- 《教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)能力提升 梁蕊琳
- 管理的角色認(rèn)知---從個(gè)人 于男
- 《從骨干到管理—新晉管理者 梁蕊琳
- 管理者學(xué)習(xí)能力提升培訓(xùn)之快 孫海榮
- 執(zhí)行力:通過卓越管理達(dá)成績 李巍華
- 高情商的向上管理技巧 劉成熙
- 后備骨干管理能力提升 莊樁
- 中層管理五項(xiàng)技能修煉 李芳
- 管理技能提升與人才培養(yǎng)訓(xùn)練 李芳
- 銀行網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人“五會”勝任 林濤
- 中層管理干部八項(xiàng)修煉能力 孫海榮
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍能力 孫海榮