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   新冠疫情給全世界帶來了劇變，也成了壓倒眾多創(chuàng)業(yè)期中小企業(yè)的最后一根稻草，甚至洗牌了一些行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局。

   面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境，幸存下來的公司和個(gè)體在感慨“活得真不容易”的同時(shí)，依然要面對(duì)這個(gè)新課題：后疫情時(shí)代，作為普通人，該怎樣守住和積累我們的財(cái)富？在這種時(shí)代重構(gòu)面前，舊的規(guī)則不一定繼續(xù)有用，能夠繼續(xù)走下去的，往往是那些“擁抱變化”的挑戰(zhàn)者。本課程打破傳統(tǒng)的“低頭努力就會(huì)改變命運(yùn)”的思維，試圖從“頂層設(shè)計(jì)”的角度，解讀財(cái)商思維的奧秘、拆解并用案例分析的方式逐步提高培訓(xùn)學(xué)員的財(cái)商意識(shí)，化解學(xué)員的個(gè)人家庭財(cái)務(wù)壓力，重構(gòu)學(xué)員對(duì)“財(cái)富”的傳統(tǒng)認(rèn)知，提升學(xué)員的財(cái)富管理能力，并增進(jìn)與客戶、雇主、同事、家人的合作共贏關(guān)系。

   由于大多數(shù)人對(duì)于財(cái)商及其思維還是一知半解，并不了解財(cái)商思維的本質(zhì)是什么。本課程將從淺入深，從財(cái)商的底層邏輯開始，再逐步拆解富人思維的構(gòu)成，通過量化的實(shí)用工具模板落地，最終走向合作共贏的頂層設(shè)計(jì)。

簡(jiǎn)單的來解釋可以概括為五點(diǎn)：

－富人思維和窮人思維的差異是什么？

－財(cái)商的五大錦囊是什么？

－怎樣通過編寫簡(jiǎn)單的家庭/企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表，管理預(yù)算和資產(chǎn)？

－如何定位和跨越自己的人生象限（ESBI）？

－如何通過合作共贏，借力創(chuàng)造更多的財(cái)富？

   本課程旨在提升各類企業(yè)員工的財(cái)商素養(yǎng)和合作精神，從金融學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)角度講解財(cái)商提升的方式，并提供實(shí)用的模板和工具。屬于專業(yè)類與職業(yè)素養(yǎng)類的結(jié)合，適合各類企業(yè)的基層和中層員工，甚至高層領(lǐng)導(dǎo)，如：

1） 金融機(jī)構(gòu)各條線員工

2） 傳統(tǒng)行業(yè)企業(yè)的員工

3） 需要供應(yīng)鏈合作與團(tuán)隊(duì)合作的各類企業(yè)

 

－掌握一套財(cái)商思維的頂層設(shè)計(jì)方法

－掌握4個(gè)窮人思維與富人思維的典型區(qū)別

－掌握5個(gè)富人的財(cái)商錦囊

－掌握3個(gè)家庭財(cái)務(wù)報(bào)表編制的方式

－掌握4個(gè)辨別合作方特征的認(rèn)知心理模板

－掌握3個(gè)人脈借力的錦囊

 

【課程對(duì)象】適合各類企業(yè)的基層和中層員工，甚至高層領(lǐng)導(dǎo)。（建議全員參與，互動(dòng)話題多，增強(qiáng)凝聚性）

 

1、每個(gè)人的財(cái)商的問題

2、增加財(cái)富的五個(gè)“商”

3、如何通過財(cái)商的三個(gè)層次做自我檢視

－概念層

－知識(shí)層

－行為層

案例：財(cái)富的構(gòu)成、優(yōu)先級(jí)取舍

工具：評(píng)分卡、價(jià)值互換游戲

呈現(xiàn)方式：小組討論、角色扮演

 

1、富人思維和窮人思維的差異

－格局與富人思維拆解

－哪些人在不斷重復(fù)窮人思維？

案例：低效率的老鼠圈

工具：現(xiàn)金流游戲（卡牌-窮人圈）

呈現(xiàn)方式：小組討論、角色扮演

2、如何擺脫“精致窮”的消費(fèi)主義圈套

－如何增加“開源意識(shí)”？

－如何提升“節(jié)流方法”？

－如何增強(qiáng)“理財(cái)效率”？

3、量化思維篇

－如何制作三大家庭財(cái)務(wù)報(bào)表（資產(chǎn)負(fù)債表、收入支出表、預(yù)算表）

－富人與窮人財(cái)務(wù)報(bào)表的區(qū)別

－通過ESBI四個(gè)象限，分析個(gè)體的財(cái)富定位和前進(jìn)方向

案例：BI象限的日程表

工具：現(xiàn)金流游戲（卡牌-富人圈）

呈現(xiàn)方式：小組討論、角色扮演

4、合作共贏篇

－如何借力他人（OPT/OPM/OPR系統(tǒng)）

－富人思維的*思想“合作”

案例：識(shí)別你身邊的潛在合作者（性格特質(zhì)與相處模式分析）

工具：性格測(cè)試+事件卡

呈現(xiàn)方式：小組討論、角色扮演