課程描述INTRODUCTION
員工激勵方法的培訓(xùn)
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
員工激勵方法的培訓(xùn)
一、導(dǎo)言:
無論是在戰(zhàn)略執(zhí)行中,還是在商務(wù)談判中,甚至同事關(guān)系的處理方面,良好的人際關(guān)系都是重要前提。本課程是結(jié)合公司培訓(xùn)需求、管理者的管理基本技能而專門設(shè)計的課程。綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)的精髓,既展現(xiàn)了當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念,又結(jié)合了世界上*的行為分析系統(tǒng),使中高層管理者能夠?qū)崿F(xiàn)“知行合一”的跨越。
二、課程收益:
1、運用DISC系統(tǒng)性格分析找到員工激勵點
2、針對不同特質(zhì)人做有效激勵
3、打造一支高凝聚力的團(tuán)隊
4、通過持續(xù)有效激勵提升團(tuán)隊業(yè)績
三、課程對象:各層級管理者
四、課程特色:
▲基礎(chǔ)性:團(tuán)隊合作的一切都可以歸結(jié)于人的部分,因此,通過對人性的分析,人際關(guān)系的互動影響邏輯,用DISC行為分析作為基礎(chǔ),從而使課程更加具有針對性;
▲趣味性:DICS行為分析系統(tǒng)的培訓(xùn)過程采用的是互動體驗式的培訓(xùn),能夠讓學(xué)員在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)到有用的知識、方法和技能。
▲實踐性:DISC行為分析系統(tǒng)培訓(xùn),是具備可操作性很強(qiáng)的一門課程,讓學(xué)員聽了就懂,懂了就用,用了就會,達(dá)到知行合一的效果。
五、課程大綱:
第一部分:識別行為風(fēng)格理論
三對概念(行為影響情緒、認(rèn)識不等于了解、管理付出不如激發(fā)投入)
三個層次(觀察不同人的反應(yīng)、知道什么是他想要的,知道什么是他需要的)
3、兩個基礎(chǔ)(行為的傾向性、方法的科學(xué)性)
第二部分:了解行為風(fēng)格內(nèi)核
兩個維度(關(guān)注事&關(guān)注人,直接&間接)
兩個原則(打配合,做組合、從他人的角度出發(fā))
第三部分:理解身邊伙伴的行為風(fēng)格
1、D型人特征、優(yōu)點、缺點
2、I 型人特征、優(yōu)點、缺點
3、S型人特征、優(yōu)點、缺點
4、C型人特征、優(yōu)點、缺點
-視頻賞析:
-參與體驗式情景游戲
-案例分析:
第四部分:運用DISC和各種特質(zhì)的人相處
如何和D型人相處
如何和I 型人相處
如何和S型人相處
如何和C型人相處
防止優(yōu)勢成為劣勢(團(tuán)隊配合的三個階段,忍受、接受、享受)
第五部分:管理就是知人善任
1、團(tuán)隊示范(解析第一團(tuán)隊的知人善任)
2、團(tuán)隊演練(團(tuán)隊演練問卷、啟發(fā)當(dāng)前團(tuán)隊的合作,覺察團(tuán)隊的行事風(fēng)格)
第六部分:DISC在員工激勵中的應(yīng)用
1、把DISC用活(團(tuán)隊當(dāng)前的績效表現(xiàn),團(tuán)隊未來的加速度)
2、工作平衡(永遠(yuǎn)不要試圖改變對方,而要用對方接受的方式去影響他/她)
3、自我激勵和團(tuán)隊激發(fā)
結(jié)尾:課程回顧
員工激勵方法的培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/267574.html
已開課時間Have start time
- 王亞芹