課程描述INTRODUCTION
高效職場人的七大思維
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
高效職場人的七大思維
【課程背景】
本課程依托史蒂芬·柯維的《*的七個(gè)習(xí)慣》,聚焦于幫助職業(yè)經(jīng)理人樹立職業(yè)愿景、建立良好的工作習(xí)慣、掌握與他人溝通合作的要領(lǐng),并建立自我成長的內(nèi)在機(jī)制……在兩天的培訓(xùn)中,著力于突破他們的心智模式,引領(lǐng)他們自己做出調(diào)整,以期真正幫助企業(yè)培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人。
【課程收益】
-在共同目標(biāo)的基礎(chǔ)上,驅(qū)除消極負(fù)面的想法,建立積極心態(tài)
-增強(qiáng)職業(yè)倦怠期員工的目標(biāo)意識(shí),認(rèn)識(shí)到人生的真正目的
-樹立正確的工作觀念,在雙贏的基礎(chǔ)上展開互助協(xié)作
-激發(fā)員工的工作潛能,讓員工能夠自己激勵(lì)自己完成工作
-增強(qiáng)自我成長的動(dòng)力,激發(fā)立即改變的動(dòng)力
【課程對(duì)象】
本職工作3年以上,對(duì)現(xiàn)有工作駕輕就熟,具備提升潛質(zhì),而又需要減壓和調(diào)整狀態(tài)的老員工與初級(jí)主管
【課程大綱】
模塊一、開篇-課程介紹
課程目標(biāo):我們不是來被動(dòng)接受“洗腦”的
課程特性:實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影
課程收獲:對(duì)自身的新感悟、新理解,并發(fā)生行為轉(zhuǎn)變
課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力
期望管理:溝通期望,達(dá)成共識(shí),相互協(xié)調(diào),保證效果
模塊二、職業(yè)化的修煉
企業(yè)需要什么樣的職業(yè)人士
-高耗能人士vs.*
-心態(tài)-行為-結(jié)果的轉(zhuǎn)變過程
-成功是習(xí)慣的結(jié)果
成長的三個(gè)層次與修煉
-從依賴他人到自我獨(dú)立
-從自我獨(dú)立到彼此依靠
-為自己的成長承擔(dān)責(zé)任
模塊三、承擔(dān)責(zé)任,主動(dòng)積極
找到人生選擇的自由
-要我做vs.我要做
-拉開刺激與行為之間的距離,找到選擇的自由
3個(gè)完成轉(zhuǎn)換的心理彎道
-負(fù)向循環(huán)圈與正向循環(huán)圈
-主動(dòng)積極語言的力量
-將注意力放在影響圈
互動(dòng)檢驗(yàn):吸管Vs.土豆
為自己負(fù)責(zé):選擇決定命運(yùn)
案例:打工女皇吳士宏
掌握“選擇的自由”,對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)
案例:蘋果公司能為員工承諾什么
積極心態(tài)打造
工具:認(rèn)知心理療法
練習(xí):將工作中的“紅色”臺(tái)詞由“紅”轉(zhuǎn)“綠”
模塊四、明確目標(biāo),以終為始
自我目標(biāo)感認(rèn)知
案例:關(guān)于人的一生
-誰來做自己生命的領(lǐng)導(dǎo)者?
練習(xí):三個(gè)場景描繪自己的目標(biāo)
自我目標(biāo)從職業(yè)規(guī)劃開始
-職業(yè)錨點(diǎn)
-愛一行干一行Vs.干一行愛一行
-我要做Vs.要我做
案例:從麥肯錫面試問題看企業(yè)的責(zé)任
從目標(biāo)到結(jié)果
see-do-get:目標(biāo)管理模型
如何設(shè)定目標(biāo):目標(biāo)的SMART原則
-兩大關(guān)于改變的內(nèi)心假設(shè)
案例:把目標(biāo)寫在石頭上
模塊五、分清主次,要事第一
忙要忙得有意義
-忙/盲/茫人的告白
-帕累托原則
-效率vs.效果
分清主次
情境互動(dòng):沙漠求生
-如何區(qū)分什么是要事
時(shí)間管理矩陣:有效地活在第二象限
-最優(yōu)時(shí)間安排的4個(gè)問題
現(xiàn)場檢驗(yàn):經(jīng)理下午的四件事
要事第一時(shí)間管理法
-*時(shí)間管理四步法
-艾維·李的六要事效率法
模塊六、應(yīng)對(duì)壓力,雙贏思維
構(gòu)建雙贏人際關(guān)系的策略
情境互動(dòng):紅黑游戲
-什么是贏,我們要的是哪種贏
-信任與情感帳戶
-協(xié)作的三個(gè)層次
-為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任
建立雙贏心態(tài)
-環(huán)境與雙贏,建立良好的支持系統(tǒng)
-換位思考與內(nèi)部服務(wù)鏈條
-9大非協(xié)作現(xiàn)象的自我調(diào)適
模塊七、提升情商,同理溝通
溝通從接收者開始
-知彼解己是傾聽的產(chǎn)物
-自傳式回應(yīng)與同理心傾聽
-運(yùn)用非口語行為傳遞意愿
同理心溝通
練習(xí):3分鐘建立信任
視頻學(xué)習(xí):四步核心溝通技巧
練習(xí):這個(gè)不是我的責(zé)任,這個(gè)不歸我管!
模塊八、融合個(gè)性,團(tuán)隊(duì)合作
正確看待人和人之間的差異
-閱讀型vs.傾聽型
-DISC性格分析
-PDP領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
-尊重個(gè)性,避免“貼標(biāo)簽”
-高情商的人際關(guān)系模式是珍視差異
突破沖突
測評(píng):TKI沖突處理模式測評(píng)
跳出沖突陷阱的5句話
視頻學(xué)習(xí):情緒下的沖突解決
模擬演練:各說各的理
模塊九、自我提升,持續(xù)完善
不斷更新的成長原則
-自我更新的四個(gè)面向
-不斷更新,避免職業(yè)倦怠
-*的自我投資策略
習(xí)慣的養(yǎng)成
-見地-修證-行愿
-打造持之以恒的學(xué)習(xí)力
成長是痛苦的:更新就是與自己斗爭過程
綜述:七個(gè)習(xí)慣的相互關(guān)系
模塊十、課程總結(jié)
課程總結(jié)
要帶走的精華
要行動(dòng)的要領(lǐng)
高效職場人的七大思維
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/269537.html
已開課時(shí)間Have start time
- 劉書余
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《想清楚,說明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)培訓(xùn)》 梁蕊琳
- 《職場邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
- 《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)課程 李巍華
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- 行動(dòng)學(xué)習(xí)與問題分析解決 呂翠
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