從操作走向管理——班組長的轉(zhuǎn)型
講師：洪濤 瀏覽次數(shù)：2546
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：洪濤
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
班組長的轉(zhuǎn)型
【課程背景】
班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。班組之于企業(yè)，如同肌體上的細(xì)胞，既是最細(xì)小、最微觀的組織，也是最基本、最重要的元素。它不僅影響著企業(yè)整體的素質(zhì)，還決定著企業(yè)未來的生命。
海爾張瑞敏認(rèn)為，企業(yè)不是看外表多么大，關(guān)鍵是看它的細(xì)胞有沒有活力。只有所有細(xì)胞全都健康，人的身體才有可能健康，企業(yè)才能充滿了旺盛的活力和生命力。
《現(xiàn)代班組》創(chuàng)刊號的寄語中寫道：萬丈高樓，起于基礎(chǔ)；百年企業(yè)，始于班組。
全國總工會認(rèn)為，技能型、效益型、管理型、創(chuàng)新型、和諧型班組這“五型”體現(xiàn)了新時(shí)期班組建設(shè)的基本目標(biāo)和發(fā)展方向。
加強(qiáng)班組建設(shè)，已經(jīng)成為企業(yè)的一項(xiàng)長期戰(zhàn)略舉措。
當(dāng)今，班組管理的課程如雨后春筍般涌現(xiàn)，所謂的學(xué)院派、實(shí)踐派競相出招，TWI、TL等一個(gè)個(gè)新鮮出爐的名詞讓人眼花繚亂，那么，班組建設(shè)究竟有沒有簡單易行的方法？
本課程是培訓(xùn)師在長期從事和研究班組建設(shè)的基礎(chǔ)上，就班組建設(shè)的一些常見問題與常用方法進(jìn)行的歸納和總結(jié)。
課程對象：班組長
課程內(nèi)容：
一、 班組長的五個(gè)自問：
我是誰？
我為什么要當(dāng)班組長？
我的主要職業(yè)是什么？
我的管理工具有哪些？
我的工作切入點(diǎn)在哪？
二、 班組長的角色轉(zhuǎn)型
案例研討：王建國的一天
班組在企業(yè)的地位
班組長的角色定位
班組長的管理職能
班組長的自我認(rèn)知
班組長的素質(zhì)模型
班組長的角色轉(zhuǎn)換
三、 班組長的三大技能
班組長的溝通技能
班組長的激勵技能
班組長的輔導(dǎo)技能
四、 班組長的四化管理
班組長的制度化管理
班組長的目標(biāo)化管理
班組長的標(biāo)準(zhǔn)化管理
班組長的流程化管理
五、 班組長的五項(xiàng)管理
交期：交期看得見，計(jì)劃是關(guān)鍵
質(zhì)量：質(zhì)量看得見，控制是關(guān)鍵
成本：成本看得見，節(jié)約是關(guān)鍵
安全：安全看得見，遵章是關(guān)鍵
創(chuàng)新：創(chuàng)新看得見，改善是關(guān)鍵
六、 課程總結(jié)
班組長的轉(zhuǎn)型
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/273805.html
已開課時(shí)間Have start time
- 洪濤
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