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領(lǐng)導(dǎo)力教練的課程

【課程背景】
作為教練，每次收到所服務(wù)的客戶、學(xué)生的企業(yè)取得重大突破與好業(yè)績等信息，我總被他們激勵和鼓舞，從而更有信心地不斷優(yōu)化課程、案例，竭誠為企業(yè)服務(wù)并以此為樂。世上*阻止你成為優(yōu)秀管理者的人是你自己!你需要行動！你當(dāng)剛強(qiáng)壯膽！
一個持續(xù)盈利并能創(chuàng)造價值的企業(yè)，需要有超強(qiáng)的組織能力作保障，如何組織？用什么方式來組織？如何培養(yǎng)組織能力？如何獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢？
企業(yè)草創(chuàng)初期，往往因為一個機(jī)會，公司靠老板個人能力和資源來發(fā)展，1個億可能就是天花板，而要突破3億、5億、10億等系統(tǒng)瓶頸點，則需要調(diào)整思路，積極培養(yǎng)人才梯隊，致力發(fā)展組織能力，形成真正 “核心圈”。

【課程收益】
引進(jìn)*領(lǐng)導(dǎo)力教練國際課程，領(lǐng)導(dǎo)力教練7步法這套系統(tǒng)教練工具源于*通用科技公司CEO麥布萊德先生的成功管理實踐。課程也吸納中國企業(yè)*實踐案例，企業(yè)需要教練，而管理者渴望成為教練。
1、 教練是團(tuán)隊的真正伙伴，他們能讓團(tuán)隊伙伴認(rèn)識到自身獨特價值，融入團(tuán)隊，激勵伙伴*限度地采取行動，通過努力實踐來發(fā)揮價值。
2、情商、智商、德商三個維度的創(chuàng)造力。 團(tuán)隊在充滿壓力的工作情境下，往往因為負(fù)面情緒表達(dá)過于強(qiáng)烈而控制了理智，此時教練則能幫助團(tuán)隊消除成功路上的障礙，培養(yǎng)和增強(qiáng)他們的積極心態(tài)，持續(xù)不斷地提升團(tuán)隊的工作品質(zhì)。
3、為企業(yè)骨干管理者量身定制的微型EMBA核心課程，課程具有強(qiáng)大的系統(tǒng)性優(yōu)勢。
4、管理能力的形成70%源于實踐，課程積極引導(dǎo)學(xué)員實踐，并跟蹤實踐成果，以促進(jìn)培訓(xùn)成果落地轉(zhuǎn)化。

【適用對象】   優(yōu)質(zhì)企業(yè)團(tuán)隊訓(xùn)練或高校MBA課程

【課程大綱】
Step1：洞察團(tuán)隊的境況
1、我們究竟在管理什么？他們的情況如何？
2、直面殘酷現(xiàn)實，但絕不失去信心
3、團(tuán)隊管理三個關(guān)鍵角色
4、GROW教練工具應(yīng)用
5、為什么會出現(xiàn)團(tuán)隊重大溝通問題?有效溝通的3個特性與3個原則？
6、個人力量與組織力量

Step2：人才開發(fā)
1、組織單純 ，人事精簡
2、組織結(jié)構(gòu)的價值與核心功能
3、選擇什么樣的人？我們好像經(jīng)常請錯人，為什么？
4、自家培養(yǎng)經(jīng)理人還是空降？利弊分析。
5、SHAPE教練工具應(yīng)用
6、討論：核心團(tuán)隊是剩下來的還是選出來的？
7、領(lǐng)導(dǎo)力測試

Step3：如何贏得團(tuán)隊的信任
1、伙伴不信任，再高明的戰(zhàn)略將變?yōu)闊o用
2、討論：什么樣的管理者？什么樣的管理行為？得不到伙伴認(rèn)可
3、利益驅(qū)動   目標(biāo)激勵    價值激勵
4、愿景、使命、核心價值觀為何成為人才的吸引與淘汰機(jī)制
5、案例：西點軍校如何培養(yǎng)可信靠的領(lǐng)導(dǎo)者
6、SERVE（服務(wù)）實踐與價值創(chuàng)造
7、你究竟想成為什么樣的管理者？

Step4：如何激勵團(tuán)隊
1、形成高效工作環(huán)境2個基石？
2、高效經(jīng)理應(yīng)當(dāng)關(guān)注的3個效益指標(biāo)？
3、高效經(jīng)理的4個重要習(xí)慣？
4、如何建立團(tuán)隊歸屬感和集體榮譽感？
5、討論：為何有些管理者習(xí)慣用批評而不用鼓勵？
6、如何形成以激勵為主的管理方式？
7、什么是管理者的心理資本？如何增強(qiáng)管理者的積極心理？
8、“尊重”與“信任”可形成堅不可摧的組織力量。
9、案例：是什么力量推動 Starbucks公司持續(xù)發(fā)展

Step5：引導(dǎo)的“杖”
1、討論：為什么年輕人厭惡強(qiáng)硬管理方式？
2、“杖”與“竿”的本質(zhì)區(qū)別
3、如何積極引導(dǎo)你的團(tuán)隊？
4、來自西點軍校BKD教導(dǎo)模式的啟示
5、如何培養(yǎng)團(tuán)隊？
6、如何開展管理實踐工作？

Step6：糾正“竿”
1、“竿”的核心管理功能是什么？
2、將“訓(xùn)誡”、“懲罰”轉(zhuǎn)為教導(dǎo)方式
3、僅僅布置任務(wù)，從不跟進(jìn)、不檢查，等于沒有布置
4、警惕四類不妥的訓(xùn)誡方式
5、讓下屬有犯錯誤改正的機(jī)會，管教部屬同時也要保護(hù)部屬

Step7：牧者的心
1、成為一名出色的教練

領(lǐng)導(dǎo)力教練的課程