【團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維】
講師:于金鵬 瀏覽次數(shù):2542
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
培訓(xùn)講師:于金鵬
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維
[課程背景]
思維模式是人們?cè)谒季S過(guò)程中形成的一種相對(duì)固定的形式,能影響人們分析與解決問(wèn)題的行為和結(jié)果。在實(shí)際工作過(guò)程中,我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問(wèn)題,但卻常遇見許多難題—— 思維不完整,在解決問(wèn)題時(shí)難以作全面思考
偏重于邏輯思維,容易造成決策緩慢死板
偏重于發(fā)散思維,雖處事靈活、決策快,但風(fēng)險(xiǎn)大--
針對(duì)以上問(wèn)題,于金鵬與我們一同分享《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》的 精彩課程,課程基于“*”理論基礎(chǔ),將在西方企業(yè)和咨詢公司中使用的10個(gè)有效工具傳遞給學(xué)員,這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的四個(gè)階段,具有極強(qiáng)的實(shí)用性和操作性,從而幫助學(xué)員掌握在解決問(wèn)題的不同階段,使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具。
[課程綱要]
第一講:分析阻礙創(chuàng)造力的核心原因
一、偏見性思維:
1、經(jīng)驗(yàn)偏見
2、利益偏見
3、位置偏見
4、文化偏見
-在月球上能看見什么樣的建筑物?
-辯論題的難度
-為什么盲人不敢松手?
-為什么中年人錯(cuò)失了機(jī)會(huì)?
-漁夫?yàn)楹误@恐萬(wàn)分?
-感人的國(guó)產(chǎn)片為何讓人發(fā)笑?
-擠公交車的啟示
-太太和老婆
二、慣性思維:
1、強(qiáng)勢(shì)慣性
2、前提慣性
3、語(yǔ)境慣性
4、群體慣性
-分田地智力題
-天津街商業(yè)圈
-黑格爾說(shuō):人死于習(xí)慣
-的士司機(jī)的困惑
第二講:邏輯思維工具(通過(guò)模擬游戲感知傳統(tǒng)思維模式解決問(wèn)題的困境)
一、 思維導(dǎo)圖的應(yīng)用背景
(一)邏輯思維的背景
(二)*思維的背景
二、思維導(dǎo)圖介紹與繪制
(一)思維導(dǎo)圖的機(jī)理介紹
(二)思維導(dǎo)圖的繪制技巧
1、主題思想的會(huì)意表達(dá)
2、思維分支的合理架構(gòu)
3、關(guān)鍵詞的精準(zhǔn)提取
4、記憶圖形的出彩繪制
5、關(guān)聯(lián)思維的有效呈現(xiàn)
第三講:思維導(dǎo)圖與*的結(jié)合運(yùn)用訓(xùn)練
(一)思維導(dǎo)圖工具化模板
1、*: 資料與信息
2、*: 直覺與感情
3、*: 邏輯與批判
4、*: 積極與樂觀
5、*: 創(chuàng)新與冒險(xiǎn)
6、*: 系統(tǒng)與控制
(二)思維導(dǎo)圖沙盤模擬訓(xùn)練——團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力與解決問(wèn)題的思維邏輯訓(xùn)練
團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/275476.html
已開課時(shí)間Have start time
- 于金鵬
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)與問(wèn)題分析解決 呂翠
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《想清楚,說(shuō)明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>
- 《金字塔原理:表達(dá)、思考與 梁蕊琳
- 《職場(chǎng)邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>
- 《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)課程 李巍華
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)培訓(xùn)》 梁蕊琳
- 問(wèn)題分析解決指導(dǎo) 莊樁