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激發(fā)員工動(dòng)力課程

針對(duì)痛點(diǎn)：
-思想工作單調(diào)、生硬，無(wú)法獲得員工共鳴
-不知道關(guān)懷與關(guān)愛員工，也不知道如何關(guān)懷與關(guān)愛員工
-不知道如何抓住員工的內(nèi)生動(dòng)力去激勵(lì)員工與約束員工
-不知道如何引導(dǎo)員工主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)
-不知道如何引導(dǎo)員工自覺(jué)、自愿地跟隨組織發(fā)展，符合組織人才培養(yǎng)的需要

培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲
-感受：沒(méi)有一模一樣的人
-知道：領(lǐng)導(dǎo)員工的前提是了解員工
-知道：領(lǐng)導(dǎo)員工一定要根據(jù)員工的特點(diǎn)做才能有好的效果
-掌握：了解員工內(nèi)生動(dòng)力的方法
-掌握：根據(jù)員工內(nèi)生動(dòng)力去關(guān)懷與關(guān)愛員工、做思想工作的方法
-掌握：利用員工內(nèi)生動(dòng)力去激勵(lì)與約束員工、培養(yǎng)員工、引導(dǎo)其學(xué)習(xí)使其成才的方法

培訓(xùn)對(duì)象：
-公司中高層管理者

課程大綱
分享與分析
-您認(rèn)為公司和員工是怎樣的關(guān)系
-請(qǐng)談?wù)勀鸀槭裁丛谶@個(gè)公司工作
-為什么漲了工資會(huì)有不開心的
-您認(rèn)為高效組織應(yīng)該是怎樣的
-員工為什么會(huì)聽領(lǐng)導(dǎo)的
-員工都會(huì)在意什么
-員工具有組織要求的高學(xué)歷、高職稱、高技能就是組織要的高級(jí)人才嗎

1.從領(lǐng)導(dǎo)理論看為什么要激發(fā)“內(nèi)生動(dòng)力”
-什么是“內(nèi)生動(dòng)力”
-從”薪酬”看什么是“內(nèi)在”薪酬
-內(nèi)在與外在作用的區(qū)別
-什么是領(lǐng)導(dǎo)
-領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
-領(lǐng)導(dǎo)者的六種影響力
-領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論
-情境理論
-道路——目標(biāo)理論
-調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方式的五種情況

2.個(gè)性與心理的差別對(duì)領(lǐng)導(dǎo)方式的不同要求
-四種氣質(zhì)類型
-卡特爾的16種個(gè)性類型
-PDP天賦人格
-心理測(cè)驗(yàn)的*量表
-“大五“個(gè)性因素模型
-投射測(cè)驗(yàn)
-“大五”人格問(wèn)卷

3.價(jià)值觀與態(tài)度如何影響領(lǐng)導(dǎo)效果
-價(jià)值觀概念
-價(jià)值觀類型
-奧爾波特的價(jià)值觀類型
-羅克奇價(jià)值觀調(diào)查表
-格雷福斯價(jià)值觀的七個(gè)等級(jí)
-集體主義與個(gè)人主義價(jià)值觀
-什么是態(tài)度
-態(tài)度改變理論
-認(rèn)知失調(diào)理論
-認(rèn)知平衡理論
-態(tài)度轉(zhuǎn)變與形成三階段
-溝通改變態(tài)度
-溝通為什么能改變態(tài)度
-怎樣的思想工作能改變員工的態(tài)度
-影響與塑造員工的溝通技法20條
-預(yù)言實(shí)現(xiàn)改變態(tài)度
-影響員工態(tài)度轉(zhuǎn)變的因素
-轉(zhuǎn)變員工態(tài)度的方法
-態(tài)度對(duì)組織行為的影響
-影響員工工作滿意度的因素
-組織承諾
-組織承諾的三個(gè)維度
-中國(guó)員工組織承諾的五因素模型
-影響組織承諾的主要因素
-組織承諾的作用
-強(qiáng)化組織承諾的方法
-游戲：價(jià)值觀拍賣

4.激勵(lì)理論如何應(yīng)用在員工的激勵(lì)與約束上
-內(nèi)容型激勵(lì)
-需求層次論
-雙因素理論
-ERG理論
-需要理論
-過(guò)程型激勵(lì)
-期望理論
-心理契約
-公平理論
-目標(biāo)設(shè)置
-激勵(lì)過(guò)程模型
-強(qiáng)化理論
-討論
我們公司能夠用來(lái)激勵(lì)員工的內(nèi)容有哪些
-辯論
-正方：金錢能夠激勵(lì)大多數(shù)員工
-反方：金錢不能激勵(lì)大多數(shù)員工

5.群體心理與行為
-中國(guó)當(dāng)前群體心理的發(fā)展變化
-群體動(dòng)力
-群體規(guī)范
-群體壓力
-群體凝聚力
-群體士氣
-高效團(tuán)隊(duì)的特征
-*團(tuán)隊(duì)角色
-游戲：團(tuán)隊(duì)角色

6.如何順應(yīng)內(nèi)生動(dòng)力激發(fā)員工的組織公民行為
-組織公民行為的概念
-組織公民行為的特點(diǎn)
-組織公民行為的五因素
-組織公民行為的十維度
-組織公民行為的作用
-組織公民行為的五種影響因素
-分析與討論
《組織文化偏好量表》填寫、分析與討論

7.如何從員工健康與安全的角度關(guān)懷與關(guān)愛從而提高領(lǐng)導(dǎo)力
-心理健康的六個(gè)維度
-緩解壓力
-心理壓力的來(lái)源
-壓力管理：個(gè)體心理調(diào)節(jié)的六個(gè)要點(diǎn)
-壓力管理：組織管理改善的九個(gè)要點(diǎn)
-壓力管理：家庭協(xié)調(diào)的七個(gè)要點(diǎn)
-情緒管理
-引起不良情緒的三種不合理信念
-發(fā)泄不良情緒的九種方法
-激發(fā)積極情緒的九種心態(tài)
-挫折應(yīng)對(duì)
-產(chǎn)生挫折的四個(gè)條件
-生活事件與挫折
-挫折的八種心理防御機(jī)制
-應(yīng)對(duì)挫折的方法
-應(yīng)對(duì)問(wèn)題的方法
-應(yīng)對(duì)情緒的方法
-提升工作生活品質(zhì)
-工作生活品質(zhì)的十項(xiàng)內(nèi)容
-員工幫助計(jì)劃：EAP
-什么是EAP
-EAP的作用
-EAP的六個(gè)內(nèi)容
-EAP的組織實(shí)施四步驟
-員工心理咨詢
-安全心理
-安全心理兩個(gè)方面
-工作安全管理
-工作安全管理概念
-工作安全管理的內(nèi)容與措施
-自測(cè)：時(shí)間壓力量表

8.從員工人生目標(biāo)、性格特點(diǎn)入手培養(yǎng)員工、引導(dǎo)員工
-目標(biāo)引導(dǎo)行為
-生活目標(biāo)的設(shè)定與描述
-職業(yè)規(guī)劃如何銜接生活目標(biāo)
-學(xué)習(xí)如何支持生活目標(biāo)
-培養(yǎng)員工的目標(biāo)、手段如何契合員工的生活目標(biāo)
-案例
-最反感的學(xué)員成為最積極的學(xué)員
-從睡覺(jué)到延長(zhǎng)一個(gè)小時(shí)的自由問(wèn)答
-一個(gè)祖孫三代的送別
-從8點(diǎn)到凌晨3點(diǎn)的課余私聊
-培養(yǎng)方式與個(gè)人特點(diǎn)的結(jié)合
-輔導(dǎo)方式與個(gè)人特點(diǎn)的結(jié)合
-學(xué)習(xí)方式與個(gè)人特點(diǎn)的結(jié)合
-培訓(xùn)方式與個(gè)人特點(diǎn)的結(jié)合

激發(fā)員工動(dòng)力課程