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經理管理的培訓課程

針對痛點 
-身累心累也得不到員工認可
-身先士卒結果員工冷漠旁觀
-管理實務繁雜但是得不到大家認可
-上下級不能夠共識愿景
-不知道如何激發(fā)員工們的潛能，達成組織目標

培訓后感受與關鍵收獲
-感受：當下的管理者應該用心于領導而非管理
-知道：要領導必須做好引導
-掌握：共識愿景并用愿景引導員工的方法
-掌握：通過塑造領導力讓員工跟隨的方法
-掌握：激發(fā)員工潛能的方法

課程對象
-中高管

課程綱要
開場導入
-您覺得怎樣的領導值得跟隨
-您討厭怎樣的領導
-是什么妨礙了您的工作熱情
-什么因素會激發(fā)您盡心盡力工作
-您是如何認識企業(yè)的愿景的
-企業(yè)發(fā)展如何帶領您發(fā)展
-您的卓越目標是什么
-您參與創(chuàng)新變革時關心什么
-面對失敗，您有何想法
-人的潛能來自于哪里
-人的潛能為什么能夠被激發(fā)
-堅守道德
-領導者的道德素養(yǎng)
-價值觀
-心態(tài)
-諸商
-形象品牌
-領導者如何加強道德建設
-頭腦風暴：我們希望有怎樣的領導
-領導多于管理
-關注戰(zhàn)略
-目標管理
-設計流程
-影響力塑造
-思維導圖繪制：領導者的影響力是如何形成的
-保持追求、靈活、熱情
-“不正經”的優(yōu)勢
-不正規(guī)
-無制度
-不規(guī)范
-簡單
-不能復制
-小企業(yè)的*
-速度牌
-補缺牌
-合作牌
-扁平化管理，拒絕官僚
-傳統(tǒng)科層的管理
-控制
-約束
-干預
-阻擋
-扁平化的領導
-解放
-協(xié)助
-激勵
-教導
-配置資源
-精準配置人員
-裁撤官僚機構、人員
-自強與自信
-自強排斥自大
-向整個組織灌輸自信
-逾偏執(zhí)逾成功
-培養(yǎng)自信的方法
-破除自卑
-挺胸抬頭
-面帶微笑
-大聲說話
-環(huán)境暗示
-正面的描述
-從行動開始
-溝通無障礙，想法無界限
-推倒職能墻
-追求最終結果
-打破“階層”
-賦權
-員工參與決策
-5W1H溝通法
-想清楚
-說明白
-“改變”才能向前
-過往的成功成為阻礙
-事先設計的變革
-任用追求真正變革的人
-阻礙變革的原因
-利己主義
-誤解
-承受力差
-認識不同
-克服變革阻力
-培養(yǎng)挑戰(zhàn)文化
-加強溝通
-激勵變革
-運用立場分析，找到突破口
-培養(yǎng)變革精神領袖
-批評人也要擁抱人
-批評是為了改善
-黑臉與白臉都要演
-績效考評的原則
-分清功過
-留住好人才
-不適合的員工請走開
-培養(yǎng)接班人日?；?br /> -接班人的素養(yǎng)結構
-接班人培養(yǎng)三階段
-挑選
-開發(fā)
-試用
-接班人的識別
-接班人的培養(yǎng)
-營造學習環(huán)境
-透徹研究問題
-掌握細節(jié)
-走動式管理
-杜絕浮躁與好高騖遠
-群策群力：讓員工一起參與組織運作
-群策群力的重要
-讓員工吐露心聲
-廣納諫言
-多聽多看
-讓合適的人做合適的事
-人才比戰(zhàn)略重要
-人對了，領導的事就沒有了
-人對了，什么都對了
-提高員工忠誠度
-破解人不勝事的窘境
-了解在你之上職位的壓力和報酬
-免于不相關勢力的影響
-預知自己的能力范疇
-可能的話，嘗試專業(yè)
-建立衡量成就的標準
-讓員工參與制訂目標的過程
-使得團體目標與個人目標兼容
-從需求而非形式角度理解目標
-訂立可行的目標
-將目標訴諸言語和行動
-讓他人參與建立階段性目標的過程
-平衡圖繪制與分享：我與工作的適應性
-面對問題才能推動變革
-何時需要進行組織變革
-成績下降
-缺乏創(chuàng)新
-病癥顯露
-士氣低落
-組織變革的策略
-改良式
-爆破式
-計劃式
-獎勵成功，也獎勵失敗
-多數企業(yè)的謬誤
-眼中只有超級明星
-重結果輕過程
-重個人輕團隊
-重高層輕基層
-重職務晉升
-重物質輕精神
-失敗也是資產
-越挫越勇
-善意的激勵系統(tǒng)
-拉動力
-推動力
-競爭力
-規(guī)范力
-自我激勵
-借助失敗持續(xù)改善
-丟掉原有僵化想法
-*何完成任務
-不找借口與理由搪塞
-對現有方法質疑
-馬上付諸實施
-尋找真正的原因
-集合眾人想法
-立即糾正錯誤
-尋找解決方法
-讓員工為愿景奮斗
-有愿景走得遠
-設定企業(yè)愿景的三個問題
-我們要到哪里去
-我們的未來是怎樣的
-我們的目標是什么
-企業(yè)愿景的四個立足點
-股東價值
-員工價值
-品牌價值
-社會價值
-工作坊
-我們的愿景是怎樣的
-我們?yōu)槭裁词沁@樣的愿景
-我們是如何為愿景而努力的
-公司的愿景與員工個人生活愿景的關聯
-非正式溝通
-拋下無聊的繁文縟節(jié)
-有話直說，有事立做
-非正式溝通模式圖
-重視非正式溝通的案例
-非正式溝通的優(yōu)點
-執(zhí)行力來自于務實運作的細節(jié)
-執(zhí)行力不佳的原因
-管理者虎頭蛇尾
-管理制度不嚴謹
-制度本身不合理
-執(zhí)行過程繁瑣
-缺少良好的方法
-缺少監(jiān)督考核機制
-淪落于表面功夫
-缺少認同的文化
-建設執(zhí)行文化
-有目標
-目標有重點
-目標有順序
-有計劃
-有跟進
-立即行動
-考評效果
-有力度的激勵
-提高員工素養(yǎng)
-輿論導向
-不開沒效果的會議
-把員工視為生命共同體
-讓每一個員工都付出*努力
-目標需要努力才有希望完成
-如何追求卓越
-積極主動
-以始為終
-要事第一
-雙贏思維
-知己知彼
-統(tǒng)合綜效
-不斷更新
-有拋下對手的狠心、魄力
-卓越績效模式
-追求卓越管理
-顧客導向的卓越
-組織與個人的學習
-重視員工和合作伙伴
-快速反應和靈活性
-關注未來可能發(fā)展
-促進創(chuàng)新的管理
-基于事實的管理
-社會責任與公民義務
-關注結果和創(chuàng)造價值
-系統(tǒng)的觀點
-建立渴望勝利的激情
-激發(fā)員工熱情的途徑
-向員工描繪愿景
-授予員工權力
-給員工好評
-聽員工訴苦
-獎勵員工成就
-提供必要訓練
-激勵不同員工熱情的方法
-高熱情高能力：重用
-低熱情高能力：挽救；勿留
-高熱情低能力：培訓；調崗；具體方法
-低熱情低能力：解雇；培訓與調崗
-多與別人交流
-共享資源，相互學習
-向內外學習
-建設學習型企業(yè)文化
-學習以提高競爭力
-學習導圖繪制與分享
-我可以分享的認知有
-我對行業(yè)的認知
-我的學習地圖是
-我的學習途徑是
-我的學習方法是
-激發(fā)潛能
-潛能是什么
-潛能的存在基礎
-潛能的激發(fā)要素
-群體動力
-群體壓力
-生活追求
-職業(yè)規(guī)劃
-環(huán)境觸發(fā)
-情感觸動
-責任、使命激發(fā)
-生存壓力
-維護價值觀底線
-洞察員工潛能
-領導者要善于激發(fā)員工潛能

經理管理的培訓課程