《MTP四維管理才能提升訓(xùn)練》
講師：劉海民 瀏覽次數(shù)：2658
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：劉海民
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
四維管理才能提升
授課對(duì)象：各級(jí)中高層管理者
課程收益
1、認(rèn)識(shí)自我管理，掌握心態(tài)、學(xué)習(xí)管理與時(shí)間管理技能
2、掌握業(yè)務(wù)管理的計(jì)劃、指示、控制、協(xié)調(diào)四大技能
3、掌握培養(yǎng)下屬與有效激勵(lì)的技能，提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
4、掌握沖突管理技能與情境領(lǐng)導(dǎo)，提高自身的領(lǐng)導(dǎo)力
課程大綱
前言
1、專業(yè)人才的大腦思維模型
2、管理者的能力架構(gòu)圖
第一維度：管理者的自我管理
1、自我管理：要想管好團(tuán)隊(duì)，先管好自己
2、時(shí)間管理
1) 工具：時(shí)間管理的四象限管理法
2) 案例：王梁經(jīng)理的時(shí)間管理
3) 海民時(shí)間管理三點(diǎn)感悟
3、討論：優(yōu)秀的管理者到底是什么樣子
4、管理者的四心修煉
1) 討論：對(duì)上對(duì)下分別要有什么心，對(duì)同事要有什么心，處事要有什么心
5、學(xué)習(xí)管理
1) 討論：為什么我們聽過很多道理，還過不好這一生
2) 怎么學(xué)：學(xué)習(xí)的五大方法論
① 方法：如何做到成功的授權(quán)
3) 工具：一次性到位的授權(quán)溝通表格
① 管理者必備的五大意識(shí)
② 如何實(shí)現(xiàn)管理者的五大角色轉(zhuǎn)變
③ 討論：我對(duì)管理概念的掌握程度
第二維度：業(yè)務(wù)管理
1、計(jì)劃
1) 計(jì)劃的含義、要點(diǎn)、作用
2) 計(jì)劃的六大結(jié)構(gòu)要素
3) 工具：工作分解結(jié)構(gòu)WBS
4) 方法：管理者如何制定良好的計(jì)劃
5) 工具：甘特圖
2、如何進(jìn)行工作指示
3、控制
1) 如何提高下屬的自我控制水平
4、協(xié)調(diào)
1) 案例分析：總務(wù)科長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)
2) 方法：跨部門溝通協(xié)調(diào)的七大修養(yǎng)
5、反省改善：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)
第三維度：人員管理
1、培養(yǎng)下屬
1) 應(yīng)該培育下屬的哪些方面
① 工具：培育下屬的M-KASH模型
2) Attitude態(tài)度
① 討論：我們迫切需要下屬建立的四大態(tài)度
3) Skill技能
① 方法：專業(yè)技能的四階段教導(dǎo)法
4) Habit習(xí)慣
① 討論：職場(chǎng)有哪些習(xí)慣讓人受益終身
2、有效激勵(lì)
1) 激勵(lì)的含義
2) 激勵(lì)的作用機(jī)理：刺激措施是如何起作用的
3) 掌握需求：需求層次理論
① 工具：下屬的需求表格
4) 激發(fā)動(dòng)機(jī)
① 方法：如何利用期望理論實(shí)施激勵(lì)
5) 關(guān)注行為
① 方法：高效表揚(yáng)與批評(píng)的要點(diǎn)
6) 關(guān)注結(jié)果
① 方法：公平理論的實(shí)戰(zhàn)意義
7) 做下屬思想工作的重要性
① 案例分析：一個(gè)*的實(shí)驗(yàn)
② 方法：如何做下屬的思想工作
8) 什么時(shí)候該激勵(lì)下屬：激勵(lì)信號(hào)
9) 有效激勵(lì)下屬的表格
第四維度：領(lǐng)導(dǎo)力提升
1、掌握沖突，科學(xué)決策
1) 沖突的內(nèi)涵
2) 我面對(duì)沖突的態(tài)度
① 案例：經(jīng)銷部主管與設(shè)計(jì)部主管的沖突
② 方法：雙贏思維與統(tǒng)合綜效
3) 沖突處理的五大策略
① 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：我的沖突處理方式
4) 沖突練習(xí)：沙漠求生
① 團(tuán)隊(duì)正確決策的要點(diǎn)
5) *的決策思想：五個(gè)決策要素
2、情境領(lǐng)導(dǎo)，因材施領(lǐng)
1) 情境領(lǐng)導(dǎo)是什么
① 案例分析：鄭永懷經(jīng)理的困惑
2) 診斷之道：下屬的發(fā)展層次如何
① 確定任務(wù)的三個(gè)階段
② 衡量下屬發(fā)展層次的兩把尺子
③ 下屬的四種發(fā)展層次
④ 練習(xí)：四個(gè)主人公分別是哪個(gè)發(fā)展層次
⑤ 工具：我的下屬發(fā)展階段分布情況表格
3) 統(tǒng)馭之道：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
① 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷
② 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
③ 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
④ 情境領(lǐng)導(dǎo)模型
⑤ 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的辨別要點(diǎn)
⑥ 方法：因人而異的下達(dá)指示
4) 運(yùn)用“情境領(lǐng)導(dǎo)”法：量才適用，因材施領(lǐng)
講師簡(jiǎn)介
劉海民
資歷背景
1、資深實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師，從業(yè)18年
2、傳統(tǒng)智慧與現(xiàn)代管理融合教練
3、博銳管理在線的專欄作家
4、中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)最受企業(yè)歡迎培訓(xùn)師
四維管理才能提升
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/279281.html
已開課時(shí)間Have start time
- 劉海民
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
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