課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
戰(zhàn)略意圖執(zhí)行
課程背景
從基層管理者上升到更高的臺階,新的視角和格局下,對中層干部又有了更高要求: 能否從上級任務(wù)的執(zhí)行者升級到上接公司戰(zhàn)略下接規(guī)劃執(zhí)行的橋梁? 能否從體恤員工的導(dǎo)師升級到公司戰(zhàn)略目標(biāo)和文化底蘊的傳承者? 能否既能理解上級單位的目標(biāo)又能激發(fā)團(tuán)隊打勝仗的戰(zhàn)斗力? 能否站在公司全局、系統(tǒng)思考并促進(jìn)跨部門間的有機協(xié)作? 能否根據(jù)公司的關(guān)鍵任務(wù)搭班子建梯隊培養(yǎng)人才? …… 作為中層管理者,需要同時為公司、跨部門、團(tuán)隊賦能。理解公司戰(zhàn)略意圖,更高格局思考問題,還要更好的跨部門協(xié)作,做團(tuán)隊的導(dǎo)演和教練,激發(fā)基層團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力,盤活和轉(zhuǎn)化利益相關(guān)者資源,助推企業(yè)實現(xiàn)更高目標(biāo)
課程目標(biāo)
幫助管理者理解企業(yè)從戰(zhàn)略意圖到落地執(zhí)行的系統(tǒng)框架,具備全局思考 學(xué)會如何引導(dǎo)決策到執(zhí)行的過程,有效的把公司和部門的決策落地執(zhí)行 學(xué)會向上溝通和影響、跨部門溝通與合作,站在不同利益相關(guān)者角度思考問題 掌握做團(tuán)隊的教練的藝術(shù),能激發(fā)團(tuán)隊驅(qū)動力和輔導(dǎo)團(tuán)隊獨立解決問題的能力 學(xué)會如何整合團(tuán)隊的優(yōu)勢資源,提升團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力,以完成公司的關(guān)鍵任務(wù)
課程大綱
第一單元 做組織的橋梁—理解從戰(zhàn)略到執(zhí)行的邏輯
應(yīng)用場景1:如何衡量中層管理者的價值和貢獻(xiàn);
管理工具1:中層的價值鏈;
應(yīng)用場景2:如何以全局視角看待公司從戰(zhàn)略到執(zhí)行的過程,如何具備系統(tǒng)思維;
管理工具2:BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型
應(yīng)用場景3:當(dāng)公司和部門有新的決策時,如何推動**終執(zhí)行到位;
管理工具3:有效決策五步驟
第二單元 做協(xié)作的紐帶—與利益相關(guān)者的有效協(xié)作
應(yīng)用場景1:如何深度理解上級的指令和意圖,以確保方向是對的;
管理工具1:黃金圈法則
應(yīng)用場景2:如何得到上級的理解,并能互相支持和影響,成為得力干將;
管理工具2:向上彩虹橋
應(yīng)用場景3:如何在跨部門合作中產(chǎn)生影響,得到跨部門團(tuán)隊的理解和支持;
管理工具3:角色影響圈
應(yīng)用場景4:如何在跨部門合作中達(dá)成共識,跨越部門墻,有效協(xié)作;
管理工具4:利益相關(guān)法
第三單元 做團(tuán)隊的教練—搭班子做教練促執(zhí)行
應(yīng)用場景1:怎么知道團(tuán)隊缺什么,怎么整合團(tuán)隊的優(yōu)勢資源,完成公司的關(guān)鍵任務(wù);
管理工具1:團(tuán)隊優(yōu)勢譜
應(yīng)用場景2:怎么把部門的關(guān)鍵任務(wù)有機下沉到每個基層團(tuán)隊,并得到高承諾;
管理工具2:參與式分解法
應(yīng)用場景3:如何做團(tuán)隊的教練,引導(dǎo)團(tuán)隊骨干成員達(dá)成績優(yōu)目標(biāo);
管理工具3:GRROW模型
應(yīng)用場景4:如何激發(fā)團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力,有熱情和激情的工作,有更高投入度地工作;
管理工具4:邏輯層次
應(yīng)用場景5:如何做績效面談或能力發(fā)展面談,幫助團(tuán)隊持續(xù)提升和發(fā)展;
管理工具5:覺察式對話法
戰(zhàn)略意圖執(zhí)行
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/279859.html
已開課時間Have start time
- 相偉
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