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賦能員工培訓

【課程背景】
2017年至今，95后進入職場，帶來了一系列的沖擊：離職率頻繁上升，工作中矛盾沖突升級，任務完成率下降，許多管理者直言不理解年輕人，傳統(tǒng)的管理方法全部失效。獵聘發(fā)布的《中國靈活用工發(fā)展報告》中指出： 90后與00后靈活就業(yè)者占比超過50％。紀錄片《95后整頓職場》引發(fā)熱議，入職“半日游“，懟領導，按照自己的喜好工作，讓更多的管理者陷入沉思，如何管理和保有新生代員工，成為了管理者的新問題。本課程會運用一個管理心法：積極心理學的理論，兩個管理工具：人生平衡輪和生命意圖幫助迷茫和佛系的新生代員工找到內驅力，三個管理場景：不同員工的不同管理方式，真正協(xié)助管理者用心賦能新生代員工，有效提升組織和人員效能，**終完成組織的目標和愿景。

【課程背景】
1、思維提升：重新理解“影響力”，從積極和發(fā)展的角度看待人的成長
2、能力提升：面臨復雜管理情境，靈活運用多角度多元化管理工具與手段
3、價值提升：掌握時代發(fā)展趨勢，洞察新生代心性，賦能心智，傳承經驗

【課程對象】
高潛人才、一線直接輔導新員工的帶教人員和中層管理人員

【課程大綱】
一、 理解代際，了解新生代員工的心理特質
1、 每個代際的特征：從50后到00后
2、 反轉時代：90前和90后有哪些不同
3、 討論：這些不同引發(fā)了哪些管理痛點

二、 新生代員工真實調研情況分析
1、 新生代員工的四大特征
2、 各年齡層理想領導畫像
3、 頭腦風暴：當趨勢不可逆的情況下，如何更好的領導年輕人的團隊

三、 重識人性，和新生代員工走走心
1、 用積極心理學的視角重新審視人性：五大原則
2、 六維人生全景圖：結合工作與人生，梳理經營視角
3、 突破限制性信念，打破堅固的自我認同

四、 不同情境下，運用不同的管理手段
1、 管理者互動問卷測評以及相關應用管理手段
2、 通過導泄的方式賦能高能力低意愿的新生代員工成長
3、 討論：導泄完之后，如何更好的激發(fā)新生代員工

五、 探索生命意圖，提升自我能量，賦能員工
1、 賦能型對話：3F傾聽 強有力提問
2、 尋找工作中的“心流”狀態(tài)
3、 探索生命意圖，找到人生第二曲線
總結部分：停止做、保持做、開始做

賦能員工培訓