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管理者的核心職能

【課程背景】
在競爭日益激烈的時代，面對不斷變化的環(huán)境，企業(yè)基于對未來的競爭，無論是從技術(shù)、資源和創(chuàng)新的任何方面都需要一批能夠承載企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的核心干部隊伍，傳承戰(zhàn)略做分解、帶領(lǐng)團隊打勝仗，能夠?qū)ν话l(fā)事件鎮(zhèn)定*，得心應(yīng)手地處理，成為一個有遠見、有智謀、有膽識的管理者。

【課程對象】
中高管理者、后備經(jīng)理人

【課程收益】
1、了解管理者思維與角色定位
2、掌握管理者的管理職能與成果
3、學習管理者工作方法的應(yīng)用
4、管理團隊文化和方向

【課程大綱】
一、管理者角色定位與認知
【間】：中間，中層管理者必須明確自己的系統(tǒng)定位
【堅】：堅定，堅定自己的職業(yè)價值就是做好一名團隊管理者
【煎】：煎熬，當面對不適和煎熬如何跨越
【監(jiān)】：監(jiān)控，如何監(jiān)控你團隊的執(zhí)行與實施
授課方式：行動學習法，對關(guān)鍵詞的場景進行理清和明確，讓學員喚醒和聯(lián)想實際的工作場景進行自我剖析。

二、管理者的核心職能
【盯】：盯住，隨時了解工作進展與員工狀態(tài)，做到心中有數(shù)
【頂】：頂住，關(guān)鍵時刻給與團隊賦能，把想法變成辦法。
【定】：定住，定目標、定指標、定軍心，時刻成為團隊定海神針
【?！浚憾冢行У臏贤ㄅc表達，工作部屬與安排，讓團隊成員對工作更加清晰
授課方式：案例分析法，每個關(guān)鍵詞對應(yīng)的實際工作場景案例進行演練、分析，再明確解決方法，對學員形成深刻記憶和理解。

三、管理的工作方法
【借】：借勢、借人、借方法，不求為我所有但求為我所用
【結(jié)】：團結(jié)，引導團隊共識的力量，結(jié)對子，精準幫扶。
【界】：邊界、界定，明確管理的邊界，同時具有灰度管理的能力，界定問題比解決問題更重要。
【劫】：劫難，避免產(chǎn)生管理的劫難，管理者的自我渡劫
授課方式：情景演練法，利用多個趣味管理游戲，充分調(diào)動學員體驗，對所涉及到的管理工作的具體方法進行思辨、演練、實戰(zhàn)分析，形成管理者自己的一套管理思維和方法

四、管理團隊的文化與方向
【家】：塑造團隊文化氛圍，促進團隊齊心凝聚的力量
【加】：招募優(yōu)秀人才加入，培養(yǎng)團隊成員能力，成為成就型管理者
【假】：大膽假設(shè)，小心求證，利用多維方法制定團隊計劃
【駕】：有效駕馭團隊的行進方向，及時撥亂反正，成為企業(yè)戰(zhàn)略的傳承者
授課方式：互動分享法，找到適合學員自己團隊存在的價值和意義，對管理工作提高格局與認知，舉一反三，明確管理工作的價值和方向，在日常管理中形成企業(yè)戰(zhàn)略的推動者，文化的傳承者。

五、總結(jié)收尾
【閉環(huán)】：進行知識閉環(huán)總結(jié)游戲，加深對管理詞典16個字的記憶和提取，成為學員在管理工作中必備的“管理詞典”持續(xù)精進學員的管理思路。
【福利】：為學員發(fā)放16字【管理詞卡】收藏，做為管理者的“口袋法寶”，拿來即用。

管理者的核心職能