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生產(chǎn)制造的培訓(xùn)

一、課程背景
-生產(chǎn)制造管理五大要素即我們所說的4M1E，獲取五大成果即是我們所說的Q*M，從而獲得企業(yè)穩(wěn)定快速的發(fā)展，所以很多管理模式都是在追求4M1E的穩(wěn)定與優(yōu)化；
-管理五大要素4M1E（人機料法環(huán)）人為首，企業(yè)的“企”我們也能發(fā)現(xiàn)無“人”則止，所以很多的管理問題被定義為“人”的管理這是不錯的，我們在管理實踐與咨詢過程也是認可這個說法的，人有七情六欲，不可能時時都是穩(wěn)定的，所以為了保證安全、品質(zhì)、效率、成本、士氣的成果，在管理現(xiàn)場針對人的要素有一種管理手法叫“防呆（防錯）法”直接的意思就是傻子也不會犯這些關(guān)鍵錯誤的；
-防呆（防錯）法好理解、好應(yīng)用好效果、能持續(xù)、對應(yīng)用團隊的文化素養(yǎng)要求不高，受到許多企業(yè)團隊的喜愛，也是我們做咨詢服務(wù)的一個亮點；
-本課程設(shè)計三部曲：一、理念要認識清晰，例如什么是防呆（防錯）法？原理原則有哪些？我們應(yīng)用防呆（防錯）法會帶來哪些管理方便？二、大量的案例與演練，讓學(xué)員容易產(chǎn)生聯(lián)想、容易接受；三、企業(yè)實踐案例（圖片、視頻、表單等）分析，聯(lián)系實際工作進行快速運用獲得最快收益

二、課程對象
-廠長/經(jīng)理/工廠精益領(lǐng)導(dǎo)者/中層管理著/精益推進辦/工程師/主管/儲備干部/班組長/基礎(chǔ)員工

三、課程形式
-專題講授/互動問答/案例分析/視頻分析/現(xiàn)場討論

四、課程目標(biāo)及效果
-認知防呆（防錯）法來歷與發(fā)展；
-認知防呆（防錯）法基本原理與原則；
-生產(chǎn)現(xiàn)場如何分析應(yīng)用；

五、課程綱要
第一部分：認知防呆（防錯）法
1.什么是錯誤
2.錯誤為什么會發(fā)生
3.錯誤發(fā)生我們的常規(guī)做法
4.什么是防呆（防錯）法？
5.防呆（防錯）法起源與發(fā)展
6.生活中防呆（防錯）法的應(yīng)用展示

第二部分：防呆（防錯）法使用
1.基本原理原則；
2.原理原則應(yīng)用范疇結(jié)合實例；
3.防呆（防錯）法在失誤發(fā)生的不同層次的作用；

第三部分：系統(tǒng)應(yīng)用防呆（防錯）法
1.失誤問題統(tǒng)計匯總
2.失誤問題分析
3.提出防呆（防錯）方法
4.防呆（防錯）方法可行性討論
5.防呆（防錯）方案實施；
6.效果統(tǒng)計
7.檢討、改善、標(biāo)準(zhǔn)化
備注：以上課程大綱及課件設(shè)計為通用版，如若客戶需求或者客戶行業(yè)特殊，可以安排半天（0.5天的現(xiàn)場調(diào)研，通過現(xiàn)場走訪、人員訪談、搜集數(shù)據(jù)、把握客戶需求老師可以進行課程定制傾向安排。

生產(chǎn)制造的培訓(xùn)