課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
賦能干部領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
【課程背景】
德國動物學(xué)家霍斯特發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象:鰷魚因個體弱小而常常群居,并以強(qiáng)健者為自然首領(lǐng)。然而,如果將一只較為強(qiáng)健的鰷魚腦后控制行為的部分割除后,此魚便失去自制力,行動也發(fā)生紊亂,但是其他鰷魚卻仍像從前一樣盲目追隨!這就是我們在企業(yè)管理中經(jīng)常提到的“鰷魚效應(yīng)”,也叫“頭魚效應(yīng)”。在企業(yè)管理中,領(lǐng)導(dǎo)者的品德修養(yǎng)、能力素質(zhì),不光影響下屬、左右團(tuán)隊(duì)、決定業(yè)績,嚴(yán)重的話影響公司發(fā)展和成長!
國學(xué)大師南懷瑾曾說領(lǐng)導(dǎo)者忌三件事:德薄而位尊、力小而任重、智小而謀大!“德不配位”結(jié)局就是----主帥無能,累死三軍!兵熊熊一個,將熊熊一窩!
但身為領(lǐng)導(dǎo)者,我們是否經(jīng)常碰到這樣的情景———
1.自己:每天忙得像陀螺,卻感覺時間總不夠用且還老被抱怨,深感心力交瘁?
2.同事:看你們部門老是做事沒有效率且經(jīng)常出錯,嚴(yán)重影響項(xiàng)目進(jìn)度還有理由?
3.部下:感覺天天工作總是像無頭蒼蠅被指揮得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),疲于應(yīng)付而且士氣低落?
4.老總:主帥無能,累死三軍!我想問你們部門何時能完成目標(biāo)做出績效讓我省省心?
拿破倫說過:一只獅子領(lǐng)導(dǎo)的一群綿羊可以戰(zhàn)勝一只羊領(lǐng)導(dǎo)的一群獅子!很多領(lǐng)導(dǎo)人“在其位而不能謀其政”!無效的領(lǐng)導(dǎo)等于嚴(yán)重的浪費(fèi)---浪費(fèi)公司的資源、吞噬著公司的利潤、消耗著員工士氣!
領(lǐng)導(dǎo)者“蓋子法則”告訴我們:領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)能力水平直接影響團(tuán)隊(duì)的成就!一介書生曾國藩憑什么組建并領(lǐng)導(dǎo)出一支強(qiáng)大的湘軍?強(qiáng)大的西楚霸王項(xiàng)羽為何敗在弱小的劉邦手下?歸根結(jié)底主要都是敗在了領(lǐng)導(dǎo)人身上!
三國演義中,諸葛亮功勛卓著,但也留下“蜀中無大將,廖化做先鋒”的憾事!一名卓有成效的管理者,不是將自己累死下屬閑死,而是能夠大限度地將工作進(jìn)行有效授權(quán),讓自己的團(tuán)隊(duì),目標(biāo)一致,給員工機(jī)會,給員工舞臺,給他們成長,讓員工以飽滿的熱情高昂的激情,不斷完成并創(chuàng)造更高的績效!
毛主席說:領(lǐng)導(dǎo)的作用就兩個---出主意、用干部!員工是不喜歡被人管理的,但幾乎所有人都愿意追隨一個有魅力的領(lǐng)導(dǎo)者!一群好領(lǐng)導(dǎo),可以幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)激發(fā)員工士氣、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)凝聚力、提升公司競爭力的目的!
【課程內(nèi)容】
以組織管理者為對象 以萃取職場經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)
以賦能領(lǐng)導(dǎo)力+突破管理瓶頸為過程
以增信影響力、凝聚團(tuán)隊(duì)、統(tǒng)一立場為目的
【課程價值】
價值1:賦能領(lǐng)導(dǎo)力 統(tǒng)一立場 凝聚人心 增信影響力
建立真正為組織操心的職業(yè)人標(biāo)準(zhǔn),激活團(tuán)隊(duì),凝聚人心,賦能干部領(lǐng)導(dǎo)力。
價值2:改變思維 激活熱情 賦能員工開放分享
幫助管理者建立職業(yè)人的底層邏輯,改變思維方式,激活事業(yè)熱情。
價值3:場景模擬訓(xùn)練,提高管理者解決問題的能力
建立敏捷化管理思維,提高問題分析和解決能力。
【課程大綱】
如何把組織變成一群人,一件事,一輩子?統(tǒng)一立場,凝心聚力?
一、管理者當(dāng)身先士卒,提高組織全局力
1.不要基于一點(diǎn)去看問題,而是要有全局意識!
2.沒有理性的精神叫幼稚,沒有格局的勇氣叫魯莽。
3.工作中缺乏全局力的表現(xiàn)
案例:【華為HR萬文長信,實(shí)名舉報領(lǐng)導(dǎo)不作為】
解析:突破管理瓶頸的底層邏輯:取大棄小
二、賦能組織了解立場
1.什么是立場?
案例:【草繩、白菜和螃蟹】
解析:你跟誰綁在一起,就應(yīng)該有誰的立場,
誰才會挺你。
2.立場的意義?
解析:把事做成的并不是有能耐的人。
3.什么是立場執(zhí)行力?
案例:【阿里巴巴彭蕾】
解析:有立場的人,先相信,后看見。
三、管理者處理問題的底層邏輯
1.做事的立場和做人的立場要分開
2.用一句話解決工作中的推諉扯皮
3.問題出現(xiàn),就是做文化的好時候
案例:【市場上的菠菜】【800元遲到基金事件】【延安頌】
解析:管理者做事的立場要強(qiáng)硬,做人的立場要溫柔
訓(xùn)練:場景模擬
四、增信影響力從躬身入局開始
1.直面挑戰(zhàn),躬身入局者,才是做事的人!
2.組織中有兩類管理者“入局者”和“旁觀者”
3.管理者要躬身入“兩個局”
4.躬身入局是全局力的基石
案例:曾國藩-【田埂上的農(nóng)夫】【我辭退了核心高管】
五、帶團(tuán)隊(duì)就是帶作風(fēng)
建立干部班底的三個要素
1.立場第一
2.態(tài)度第二
3.能力第三
案例:【15年間馬云犯的十大錯誤】
【史玉柱不用空降兵】
解析:把公司干成的是能人,干倒閉的也是能人
優(yōu)秀的組織,在危難時能夠活下來,活的很好
是因?yàn)樵诮⒏刹堪嗟讜r,并沒有把能力放在首位!
六、用人才四象限,認(rèn)識團(tuán)隊(duì)
1.人裁(裁掉)
2.人才(培養(yǎng))
3.人豺(利用)
4.人財(重用)
解析:真正立場的人,就會玩命歷練,能力飛速增長。
七、賦能領(lǐng)導(dǎo)力的三個立場
1.客戶立場
2.公司立場
3.做大事的立場
案例:【職業(yè)經(jīng)理人:陸奇】【三國曹操】【三國呂布】
解析:職業(yè)人大的悲劇就是錯把平臺當(dāng)能力!
小人用對錯觀,大人用得失觀!
八、職場人的幸福密碼:職場心腹論
1.把心交給公司,把命交給企業(yè),把文化融入血液,為公司操心
2.輕松工作的目標(biāo):價值、尊重、認(rèn)識自己
3.斜杠青年”很難成為職業(yè)人
4.擇一事,終一生,心有安處,如有神助
案例:【IBM】【聯(lián)想柳傳志】
解析:底層邏輯正確+努力,就是干1個十年
底層邏輯錯誤+努力,就是干10個一年
賦能干部領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/284827.html
已開課時間Have start time
- 靳大衛(wèi)
管理能力內(nèi)訓(xùn)
- 管理技能提升與人才培養(yǎng)訓(xùn)練 李芳
- 高情商的向上管理技巧 劉成熙
- 銀行網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人“五會”勝任 林濤
- 《教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)能力提升 梁蕊琳
- 執(zhí)行力:通過卓越管理達(dá)成績 李巍華
- 《從骨干到管理—新晉管理者 梁蕊琳
- 互聯(lián)網(wǎng)時代領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍能力 孫海榮
- 后備骨干管理能力提升 莊樁
- 管理的角色認(rèn)知---從個人 于男
- 中層管理干部八項(xiàng)修煉能力 孫海榮
- 管理者學(xué)習(xí)能力提升培訓(xùn)之快 孫海榮
- 中層管理五項(xiàng)技能修煉 李芳