課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
認(rèn)知實(shí)踐培訓(xùn)
一、課程介紹
課程基于企業(yè)組織中的中高層管理者/部門主管如何在團(tuán)隊(duì)管理和組織效能提升的過(guò)程中,針對(duì)如何面對(duì)新問(wèn)題升級(jí)管理思維,如何面對(duì)老問(wèn)題轉(zhuǎn)換管理觀念,如何培養(yǎng)出促動(dòng)型下屬等不同職場(chǎng)場(chǎng)景下的管理難題,借助行動(dòng)學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)技術(shù),運(yùn)用促動(dòng)技術(shù)工具,進(jìn)行結(jié)構(gòu)化范式授課認(rèn)知、小組式真實(shí)問(wèn)題討論,透過(guò)對(duì)話流程和技術(shù)框架完成新舊管理思維和行為轉(zhuǎn)變。從而獲得管理心智模式轉(zhuǎn)換,完善個(gè)體和集體管理思維思維同頻和行為統(tǒng)一。
二、課程收益
認(rèn)知管理及管理解決3個(gè)效率;
認(rèn)知促動(dòng)式管理對(duì)管理者幫助;
了解行動(dòng)學(xué)習(xí)雙核驅(qū)動(dòng)的元素;
運(yùn)用促動(dòng)式管理思維提升效能;
三、實(shí)施準(zhǔn)備
*人數(shù):24人(4組)—36人(6組)
會(huì)場(chǎng)選擇:桌椅可自由擺放、會(huì)場(chǎng)中間無(wú)承重柱阻擋、至少2面墻壁可以張貼海報(bào);
桌椅擺放:兩張桌拼成島型,中間不留空隙,椅子圍在島四周成圈
硬件設(shè)置:大白板1塊(板擦1個(gè)和黑藍(lán)白板筆各1支)、調(diào)音臺(tái)、音響、麥克風(fēng)、投影儀、幕布
師資團(tuán)隊(duì):助教1名
學(xué)習(xí)用具:學(xué)員手冊(cè)每人1本、簽字筆每人1支、1開(kāi)海報(bào)紙每組2張;便利貼每組2本、長(zhǎng)細(xì)桿繪畫彩筆12色每組1桶、美紋紙全場(chǎng)2卷;茶歇豐儉自定;
四、課程提綱
上午9:00—12:00(中途休息1次20分鐘)
1、 管理與管理效率
1)基于管理的五項(xiàng)基本認(rèn)知;
2)三種管理現(xiàn)象下的管理觀;
3)管理史與管理解決的效率;
a.勞動(dòng)生產(chǎn)率*化;b.組織效率*化;c.個(gè)人效率*化
2、 促動(dòng)式管理新知
1)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
A、管理者面臨的三大挑戰(zhàn);
B、職場(chǎng)五累分子對(duì)號(hào)入座;
C、21世紀(jì)管理者的新要求
(a.與20世紀(jì)管理者能力對(duì)比;b.*對(duì)知識(shí)工作者的期待;c.腦科學(xué)對(duì)人類大腦認(rèn)知發(fā)現(xiàn))
2)促動(dòng)式管理認(rèn)知
A、促動(dòng)促動(dòng)師行動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)系(a.促動(dòng)從哪兒來(lái)的;b.促動(dòng)師是什么職業(yè)?c.行動(dòng)學(xué)習(xí)和它倆關(guān)系)
B、促動(dòng)技術(shù)賦能會(huì)議效能(a.聚焦團(tuán)隊(duì)真實(shí)問(wèn)題;b.快速連接群體智慧;c.相互促進(jìn)行為改善)
C、促動(dòng)式管理的三大本質(zhì)
a.促動(dòng)式管理在管好事同時(shí)同頻人;b.促動(dòng)式管理者運(yùn)用技術(shù)輔導(dǎo)輔導(dǎo)能力;c.促動(dòng)式管理賦予職業(yè)人自發(fā)擔(dān)責(zé)完善閉環(huán))
3、工作坊基本認(rèn)知
1)自主管理分工(自選桌長(zhǎng)、計(jì)時(shí)員、匯報(bào)員、記錄員)
2)入桌禮儀分享(六項(xiàng)共同遵守的工作坊約定)
3)雙輪學(xué)習(xí)模型(聚焦與復(fù)制的過(guò)程)
4)促動(dòng)師與講師(兩者區(qū)別聯(lián)系圖示)
中午12:00—13:30(午餐午休)
下午13:30—17:30(中途休息2次各10分鐘)
4、體驗(yàn)促動(dòng)會(huì)議
1)聚焦真實(shí)問(wèn)題
a.自我厘清:?jiǎn)栴}是什么是第一要?jiǎng)?wù)(問(wèn)題精準(zhǔn)法)
b.向內(nèi)聚焦:抽絲剝繭七步法應(yīng)用;
c.習(xí)慣提問(wèn):提問(wèn)引發(fā)立體方案產(chǎn)生;
d.對(duì)話之旅:三維式對(duì)話深度交流:(畫布式結(jié)構(gòu)法)
e.總結(jié)價(jià)值:準(zhǔn)備問(wèn)題·預(yù)定時(shí)長(zhǎng)·請(qǐng)求面對(duì)·真心反饋
2)連接智慧板塊
a.引入聚焦式會(huì)話技術(shù)
b.設(shè)計(jì)ORID提問(wèn)畫布
c.展示小組成果并點(diǎn)評(píng)
3)行動(dòng)改善
a.三劃合一:行動(dòng)計(jì)劃、溝通計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃;
b.建立小組:任務(wù)協(xié)作中實(shí)現(xiàn)能力與任務(wù)達(dá)成;
c.行動(dòng)反思:小組是構(gòu)成共同成長(zhǎng)的原動(dòng)力;
5、自覺(jué)覺(jué)他修煉
1)*:反思每日自己在團(tuán)隊(duì)中行為;
2)覺(jué)察團(tuán)隊(duì):關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)在深層需要
課程總結(jié);個(gè)人531學(xué)習(xí)應(yīng)用表;
認(rèn)知實(shí)踐培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/286934.html
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