課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學(xué)習(xí)曾國藩
【課程背景】
在管理中是否經(jīng)常面臨以下問題:
人心渙散,團(tuán)隊凝聚力弱
當(dāng)了很多年領(lǐng)導(dǎo),越當(dāng)越累
不懂識人用人,團(tuán)隊一盤散沙
不懂激勵,激勵總是適得其反
關(guān)心員工,員工卻不懂感恩
下屬沒能力,團(tuán)隊績效差,效率低
沒有包容心,容不下比自己優(yōu)秀的人共事
制度形同虛設(shè),執(zhí)行起來經(jīng)常跑偏
自我管理差,想提升卻不知從何入手
被后人尊為“千古第一完人”的曾國藩,是儒家先賢曾子的第七十世孫,他是繼王陽明之后中國少有的一位在治學(xué)、為政、軍事指揮等方面皆有突出成就的一代大儒。
曾國藩被譽為三不朽圣人,毛澤東曾說,愚于近人,獨服曾文正公。他的領(lǐng)導(dǎo)智慧也被蔣介石所推崇,借鑒。作為從未上過戰(zhàn)場的書生,帶領(lǐng)著一群士兵以農(nóng)民為主,將領(lǐng)以書生為主的部隊,竟能團(tuán)結(jié)一致,屢敗屢戰(zhàn),攻破南京城,擊敗兵力為十倍的太平天國,在功成名就之時,卻能急流勇退,主動裁減湘軍,安撫部署,體現(xiàn)了曾國藩高超無比、爐火純青的領(lǐng)導(dǎo)智慧。
本課程從曾國藩的三大啟示、識人用人之道、治兵帶團(tuán)隊的藝術(shù)三個方面探討如何將其管理智慧融會貫通,指導(dǎo)篤行管理方向。旨在提升管理者自身修養(yǎng)、管理者的視野及領(lǐng)導(dǎo)思維模式。
【課程收益】
啟發(fā)曾國藩的個人修身的智慧、完善自我,提升修
通過學(xué)習(xí),領(lǐng)略國學(xué)智慧,達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)力全面提升
掌握識人用人基本要領(lǐng),能夠闡述曾國藩的識人用人之術(shù)
提升帶團(tuán)隊能力,能夠靈活運用曾國藩治理團(tuán)隊五大方法
通過學(xué)習(xí),增強宏觀把握大局,前瞻意識的培養(yǎng)和深刻的洞察力
【課程對象】企業(yè)中層管理者、儲備管理干部、曾國藩愛好者
【課程大綱】
引言:曾國藩的一生
笨人成就圣人之事
一生功過毀譽參半
古今人物對曾國藩的評價
一、為什么要學(xué)習(xí)曾國藩?-曾國藩的三大啟示
1、普通人如何脫胎換骨
笨小孩到儒學(xué)宗師
三十歲立志當(dāng)圣人-不為圣賢、便為禽獸
曾國藩的一生三變
“立功、立德、立言”三不朽
聰明人善下笨功夫
曾國藩論交友:八交九不交
曾國藩的家風(fēng)家道
案例:梁上君子被逼得背會了書
2、文人如何平定太平天國
做官以耐煩為第一要義
為官有志、有識、有恒
男兒自立,須有倔強之氣
功不獨居、過不推諉
曾國藩自我修身十二條
案例:曾國藩寬厚包容曾左不和
3、帳下憑什么猛將如云?
領(lǐng)導(dǎo)者的修為和禁忌
領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會挖掘培養(yǎng)人
盛時須安排好繼任者
案例:李鴻章不能請假的早餐會
4、管理者四大修煉
識才的慧眼
愛才的誠意
用才的膽識
容才的雅量
二、如何用好人才?-曾國藩的識人用人之道
案例:曾國藩替李鴻章識別劉銘傳
1、曾國藩識人的五種方法
以德性識人
以見識識人
從志趣識人
從小事識人
從長相識人
2、曾國藩識人看相八句
邪正看眼鼻,真假看嘴唇
功名看氣概,富貴看精神
主意看指爪,風(fēng)波看腳筋
若要看條理,全在語言中
3、識拔將才四要
要知人善任
要熟悉敵情
懂日常管理
要臨陣發(fā)揮
4、曾國藩用人:寬以求之,慎以用之
將領(lǐng)用書生而不用綠營軍官
管理人員用紳士而不用官員
打仗的勇丁用山間農(nóng)民而不用市井平民
文人用木訥者而不用好大言者
提拔巡撫總督用立戰(zhàn)功者而不用江湖俠客
5、曾國藩識人用人-勿用之人
擔(dān)不起打人的人不重要
人格上有缺陷的人不能用
能力和崗位不匹配的人不能用
案例:曾國藩倒履相迎識用江忠源
三、如何帶好團(tuán)隊?-曾國藩帶團(tuán)隊智慧
1、曾國藩帶隊伍治兵六大智慧
將才四要
尚志
嚴(yán)明
三勤
仁愛智慧
治心
案例:孫子兵法為將者五要
2、曾國藩治兵七點訣竅
把看不順的人看順
把看不起的人看起
把不想做的事做好
把想不通的事想通
把快罵出的話收回
把咽不下氣的咽下
把想放縱的心收住
3、為官治兵五勤
身勤
眼勤
手勤
口勤
心勤
案例:朱德帶兵故事
4、曾國藩打造團(tuán)隊五大方法
確定團(tuán)隊目標(biāo)
建立體制
高薪重賞
籠絡(luò)心腹
樹立人格榜樣
案例:曾國藩激勵湘軍
學(xué)習(xí)曾國藩
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- 馮龍