課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員· 培訓(xùn)講師
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
教練輔導(dǎo)思維培訓(xùn)
課程背景
如何盡快形成企業(yè)內(nèi)部的核心競爭力?形成穩(wěn)定的績效?企業(yè)的創(chuàng)新(發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力)與發(fā)展所需的能力結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)的快速更新與升級到底如何完成?新員工的能力與素質(zhì)如何盡快得到提升,從而融入團(tuán)隊(duì),形成有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作?面對這一系列的問題,許多企業(yè)引入了市面上流行的基于心理學(xué)的NLP,Coaching等“教練技術(shù)”,給企業(yè)帶來了很大的幫助。但同時也體現(xiàn)出了一些問題和困惑。大多數(shù)教練技術(shù)的授課對象都是針對企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo),他們的教練對象與大量的基層工作者的工作性質(zhì)存在著很大的差異;涉及的技術(shù)短時間無法駕馭,需要長期的實(shí)踐與多學(xué)科知識的補(bǔ)充;教練的形式限制為“一對一”,無法適應(yīng)企業(yè)快速升級的要求;教練對象主觀意愿(心態(tài))要求過高等等難點(diǎn)。這就必然導(dǎo)致企業(yè)在面對為數(shù)眾多的基層人員的培養(yǎng)出現(xiàn)空檔,嚴(yán)重影響企業(yè)的快速發(fā)展。
這一系列的問題其實(shí)都是“實(shí)效性不足”所造成的,有沒有一種教練型輔導(dǎo)方法,可以突破提升對象在意愿、時間、數(shù)量等方面的限制,即能幫助管理者激活團(tuán)隊(duì)和組織,使員工的素質(zhì)與能力得到有效提升,能夠主動的創(chuàng)造性工作;能夠主動超越目標(biāo);還能打造出一支高互動性的成長型團(tuán)隊(duì)?《教練型管理輔導(dǎo)與快速成長型團(tuán)隊(duì)》是“教練技術(shù)”在中國企業(yè)大量的實(shí)踐中不斷完善和升級,并被證實(shí)的課程,課程從組織、文化、人性、制度、技巧、工具等層面對企業(yè)管理過程中面臨的實(shí)際問題進(jìn)行深刻剖析,并提供具體的教練輔導(dǎo)工具與方法,從而更有效的提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力,并且在組織內(nèi)部形成全員參與下的相互激勵、相互“教練”、相互輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的高效能企業(yè)管理模式,推動企業(yè)管理升級。
課程受益
了解教練型管理者的輔導(dǎo)思維模式;
了解教練型管理者的輔導(dǎo)角色;
了解輔導(dǎo)效果不佳的主要瓶頸和誤區(qū)在哪里;
了解教練型管理輔導(dǎo)基礎(chǔ)的建設(shè)模型;
“教練”中的關(guān)鍵技術(shù)與流程在輔導(dǎo)過程中的應(yīng)用;
掌握快速成長型團(tuán)隊(duì)的教練方法與技巧;
掌握快速成長型團(tuán)隊(duì)日常的教練方法與技巧;
掌握形成高實(shí)效成長型團(tuán)隊(duì)的10項(xiàng)教練工具;
培訓(xùn)對象
企業(yè)中、基層管理者、企業(yè)培訓(xùn)師
課程綱要
第一單元:“教練”與教練型管理者的輔導(dǎo)思維
教練技術(shù)與管理的必然趨勢
“教練”與“輔導(dǎo)”是什么?
教練與輔導(dǎo)的選擇與轉(zhuǎn)化應(yīng)用
教練型對話在輔導(dǎo)中的應(yīng)用;
教練型輔導(dǎo)管理者的心智模式;
教練型輔導(dǎo)管理者行為、動機(jī)、思維和意愿的轉(zhuǎn)變;
教練型輔導(dǎo)中轉(zhuǎn)變心智模式的8種方法
第二單元:教練型輔導(dǎo)管理者的關(guān)鍵性技術(shù)
教練技術(shù)的流程、動作對輔導(dǎo)的補(bǔ)充作用;
輔導(dǎo)技術(shù)在管理過程中的標(biāo)準(zhǔn)化動作與流程;
輔導(dǎo)管理中面對不同類型對象的輔導(dǎo)原則與方法;
教練與輔導(dǎo)管理中共性關(guān)鍵技術(shù)的構(gòu)成;
輔導(dǎo)構(gòu)成中傳遞信息的原則與方法要求;
輔導(dǎo)中積極傾聽的技術(shù)、階段特征與常識;
輔導(dǎo)中提問的技術(shù)與常識;
輔導(dǎo)中開啟思考提問的特點(diǎn);
輔導(dǎo)中反饋的技術(shù)與常識;
積極性反饋與發(fā)展性反饋的要領(lǐng)
教練與輔導(dǎo)中管理者的態(tài)度轉(zhuǎn)變;
支持
期待
信任
視頻思考:從視頻中找到對應(yīng)的態(tài)度表現(xiàn)
描述、傾聽、提問與反饋技術(shù)的實(shí)習(xí);
“教練”的5階段流程與GROW模型
“教練”流程的內(nèi)在邏輯;
練習(xí):將內(nèi)在邏輯與5階段流程對應(yīng)
實(shí)操:分組進(jìn)行針對小問題進(jìn)行教練體驗(yàn)
教練與輔導(dǎo)技術(shù)在管理中的組合應(yīng)用;
第三單元:輔導(dǎo)、培育效果不佳的瓶頸與困惑
傳統(tǒng)培育管理方式的致命缺陷;
成長型團(tuán)隊(duì)三個基礎(chǔ)功能的發(fā)揮;
精細(xì)化進(jìn)程中成長型管理者的工作難點(diǎn);
提升培育能力效果的杠桿在哪里;
第四單元:快速成長型團(tuán)隊(duì)的教練模式
“三全”高效能成長型團(tuán)隊(duì)教練模式分析;
實(shí)現(xiàn)“三全”的兩個基礎(chǔ)工作;
“三全”管理中教練型輔導(dǎo)管理者必須完成的三個轉(zhuǎn)變;
如何得到員工背后的“工作驅(qū)動力”
“基于過程的激勵和輔導(dǎo)”與“基于結(jié)果的激勵和輔導(dǎo)”的靈活應(yīng)用;
“三全”輔導(dǎo)管理模式的實(shí)際演練
如何滿足全員參與的成長型團(tuán)隊(duì)模式所需的條件;
找到員工的需求點(diǎn)
建立企業(yè)與員工的雙贏關(guān)系
如何建立員工的歸屬感
如何建立員工的工作價值感
擅于運(yùn)用文化來統(tǒng)一員工思想
第五單元:高實(shí)效成長型團(tuán)隊(duì)的10項(xiàng)工具
對“學(xué)習(xí)工具”作用的學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操;
對“激活工具”作用的學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操;
對“責(zé)任工具”作用的學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操;
對“動力工具”作用的學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操;
對“關(guān)系工具”作用的學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操;
對“公平工具”作用的學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操;
對“激勵工具”作用的學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操;
對“溝通工具”作用的學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操;
對“日常化工具”作用的學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操;
對“公約化工具”作用的學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操;
找到“搭建全員參與的成長型團(tuán)隊(duì)管理環(huán)境”的鑰匙;
發(fā)揮“工具”*效果的組合化使用原理與技巧;
教練輔導(dǎo)思維培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/287046.html
已開課時間Have start time
- 王大泓