課程描述INTRODUCTION
· 人事總監(jiān)· 高層管理者· 培訓(xùn)經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學(xué)習(xí)地圖敏捷訓(xùn)練
課程對(duì)象:企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng),企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人,希望以培訓(xùn)手段解決業(yè)務(wù)難題的HRVP、HRD、HR負(fù)責(zé)人或業(yè)務(wù)高管。
課程收獲
企業(yè)收益:
1、根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略制定標(biāo)準(zhǔn)人才培養(yǎng)方案,吸引、培養(yǎng)和留住人才;
2、分析關(guān)鍵人才的職業(yè)發(fā)展路徑和學(xué)習(xí)需求,制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法;
3、幫助關(guān)鍵人才更好地發(fā)揮潛力,提高貢獻(xiàn)和績(jī)效,從而實(shí)現(xiàn)人才的保留和發(fā)展。
崗位收益:
1、幫助培訓(xùn)管理者、人力資源高管養(yǎng)成經(jīng)營(yíng)性思維,從培訓(xùn)專家進(jìn)化為業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)專家;
2、掌握BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型,學(xué)會(huì)使用BSC平衡計(jì)分卡等戰(zhàn)略管理工具,保證企業(yè)戰(zhàn)略得到有效執(zhí)行;
3、掌握學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建五步法,運(yùn)用DACUM職業(yè)所需能力圖表繪制學(xué)習(xí)地圖。
課程大綱
模塊一:【頂層設(shè)計(jì)】— 戰(zhàn)略模塊
一、戰(zhàn)略解碼
1、讀懂業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型
2、洞察戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)背后的關(guān)鍵問題
3、HR對(duì)解碼戰(zhàn)略的四問
4、用BSC厘清戰(zhàn)略對(duì)人才培養(yǎng)的需求邏輯
5、BSC解讀案例1-某醫(yī)療設(shè)備公司
6、BSC解讀案例2-某區(qū)域房地產(chǎn)集團(tuán)
典型案例:百億鋼材集團(tuán)企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)規(guī)劃
二、年度培訓(xùn)計(jì)劃
1、培訓(xùn)的本質(zhì)
2、一份標(biāo)準(zhǔn)年度培訓(xùn)計(jì)劃包含什么 ?
3、如何做需求調(diào)研
4、從業(yè)務(wù)視角反推培訓(xùn)需求(案例展示)
5、培訓(xùn)計(jì)劃落地的“三點(diǎn)”法
三、培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理
1、從“辦班思維”到針對(duì)任職資格能力提升的項(xiàng)目管理思維。
2、用A*E解讀“華為將軍池”項(xiàng)目
3、向領(lǐng)導(dǎo)提出培訓(xùn)預(yù)算的價(jià)值引導(dǎo)的五提問
4、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與培訓(xùn)價(jià)值呈現(xiàn)
行動(dòng)學(xué)習(xí):企業(yè)戰(zhàn)略洞察與人才規(guī)劃
研討輸出:
1、用BSC模型規(guī)劃本企業(yè)人才規(guī)劃框架
2、擬定一份與企業(yè)高層關(guān)于戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)、業(yè)務(wù)與人才的訪談問題清單。
模塊二:【學(xué)習(xí)地圖】— 產(chǎn)品模塊
一、課程體系建設(shè)
1、典型案例:標(biāo)桿企業(yè)人才培養(yǎng)體系解析
2、解讀案例1:百億生物制藥企業(yè)戰(zhàn)略
3、用價(jià)值鏈分析解碼支撐戰(zhàn)略的關(guān)鍵崗位
4、從職業(yè)發(fā)展路徑圖構(gòu)建課程體系
5、課程體系設(shè)計(jì)的專精特新
6、支撐課程體系的崗位工作能力圖片(DACUM)與學(xué)習(xí)地圖
7、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí):制訂一份生產(chǎn)人員的工作能力圖表與學(xué)習(xí)地圖
行動(dòng)學(xué)習(xí):
1、基于價(jià)值流分析的工學(xué)合一的課程體系
2、關(guān)鍵崗位工作能力圖表DACUM與崗位能力學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)。
研討輸出:
選取一個(gè)企業(yè)關(guān)鍵崗位(從價(jià)值流分析)做單一崗位的DACUM與該崗位初級(jí)能力提升學(xué)習(xí)地圖。
二、知識(shí)庫(kù)體系
1、師課同建與經(jīng)驗(yàn)萃取的有機(jī)結(jié)合
2、典型案例:房地產(chǎn)企業(yè)如何做好內(nèi)訓(xùn)師的師課同建
3、如何構(gòu)建案例庫(kù)
4、案例撰寫:“復(fù)盤+STAR”
行動(dòng)學(xué)習(xí):企業(yè)管理案例怎么寫?
研討輸出:提交一份自己親身經(jīng)歷過的企業(yè)管理案例
課程結(jié)束
1、課程內(nèi)容總結(jié)
2、學(xué)習(xí)復(fù)盤及Q&A
學(xué)習(xí)地圖敏捷訓(xùn)練
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/288218.html
已開課時(shí)間Have start time
- 何焰
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
戰(zhàn)略規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)
- 《企業(yè)出海GTM全流程》 鄭佳樂
- 精益智能制造與IT戰(zhàn)略規(guī)劃 林勝益
- 新金融環(huán)境下的銀行網(wǎng)點(diǎn)布局 林濤
- 《下一代移動(dòng)通信技術(shù)(6G 李田夫
- 《如何進(jìn)行戰(zhàn)略解碼—從戰(zhàn)略 林羽
- 戰(zhàn)略管理——從戰(zhàn)略規(guī)劃到戰(zhàn) 孫海榮
- 推動(dòng)戰(zhàn)略落地的流程管理 劉忠華
- 《資本市場(chǎng)改革與IPO決策 張光利
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- 企業(yè)戰(zhàn)略創(chuàng)新與變革管理 孫海榮
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