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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
戰(zhàn)略復(fù)盤工作坊
 
講師:方獻(xiàn)忠 瀏覽次數(shù):2551

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員

培訓(xùn)講師:方獻(xiàn)忠    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

戰(zhàn)略復(fù)盤培訓(xùn)

工作坊背景
復(fù)盤是圍棋術(shù)語(yǔ),指的是下完一盤棋之后,要重新擺一遍,看看哪里下得好,哪里下得不好,對(duì)下得好和不好的,都要進(jìn)行分析和推演,是一種學(xué)習(xí)方法。同樣,戰(zhàn)略實(shí)施、項(xiàng)目實(shí)施、團(tuán)隊(duì)工作及個(gè)人工作也需要進(jìn)行復(fù)盤分析,從而總結(jié)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),是提升組織、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人能力的重要手段。相較于一般的工作總結(jié),它是一種結(jié)構(gòu)化的過(guò)程,很適合集體在一起進(jìn)行反思和交流。
復(fù)盤作為一項(xiàng)行動(dòng)學(xué)習(xí)工具,一般分為四個(gè)步驟:回顧目標(biāo),評(píng)估結(jié)果,分析原因,總結(jié)規(guī)律。內(nèi)容一般有課題背景、設(shè)定目標(biāo),現(xiàn)狀分析、制定策略,過(guò)程控制、課題成果,團(tuán)隊(duì)管理、人員提升。
復(fù)盤工作坊不同于一般的培訓(xùn),是單向的輸出。在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的過(guò)程中,大家集思廣益,個(gè)人能以過(guò)去經(jīng)驗(yàn)為師,更能以他人為師,在顧問(wèn)的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)更多細(xì)節(jié)和可能性,極大地提升了個(gè)人成長(zhǎng)的效率。通過(guò)梳理還原真實(shí)管理情境中的管理思維慣性,尋找可能缺失的分析決策視角,通過(guò)集體的智慧碰撞出更有效果的管理方法,往往是一次別開(kāi)生面的反饋體驗(yàn)。工具一、經(jīng)營(yíng)沖浪
工具二、KISS復(fù)盤法:
1. KEEP: 做得好的,后續(xù)可以保持的;
2. IMPROVE: 哪些環(huán)節(jié)/因素是需要改進(jìn)的;
3. S*:哪些是不利因素,需要停止的;
4. STAR:哪些是沒(méi)有實(shí)施,后續(xù)需要開(kāi)始做的。

課程大綱
一、心態(tài)準(zhǔn)備:引導(dǎo)學(xué)員理解本次課程以及工作中解決問(wèn)題,所需的心態(tài)與思維-“積極主動(dòng)”
1、上帝規(guī)則:給痛苦,然后給解決方案
2、積極主動(dòng)的好處和消極被動(dòng)的壞處
3、關(guān)注圈與影響圈

二、復(fù)盤基礎(chǔ):了解復(fù)盤的基本知識(shí)。
1、復(fù)盤的由來(lái):什么是復(fù)盤、復(fù)盤的價(jià)值與意義、對(duì)于復(fù)盤的正確理解
2、復(fù)盤的流程:回顧目標(biāo),評(píng)估結(jié)果,分析原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

三、個(gè)人復(fù)盤:學(xué)習(xí)流程和工具,完成個(gè)人的復(fù)盤
1、回顧目標(biāo):利用SMART方法,闡述目標(biāo)
2、分析現(xiàn)狀:辨析事實(shí)與觀點(diǎn),學(xué)習(xí)區(qū)分觀點(diǎn)與事實(shí)的方法
3、差距分析:共識(shí)目標(biāo)與執(zhí)行的差距
4、列舉措施:列舉實(shí)踐,執(zhí)行方案
5、篩選工具:2X2矩陣 尋找、總結(jié)行動(dòng)計(jì)劃

四、團(tuán)隊(duì)復(fù)盤:在上一模塊的基礎(chǔ)上,分析進(jìn)一步差距產(chǎn)生的原因,確定阻礙因素,幫助小組成員尋找更好的方案
1、以課題類為基礎(chǔ),成立行動(dòng)學(xué)習(xí)小組
2、個(gè)人闡述復(fù)盤成果:SCQA等工具
3、介紹激發(fā)集體創(chuàng)造的基本方法:“從成功中學(xué)習(xí)”
4、優(yōu)劣分析:亮點(diǎn)有哪些?不足有哪些?
5、根據(jù)上一模塊的結(jié)果,撰寫“行動(dòng)計(jì)劃”
6、以小組創(chuàng)造的解決方案為基礎(chǔ),展開(kāi)集體創(chuàng)造獲得

五、回顧目標(biāo):學(xué)員共同回顧戰(zhàn)略制定的時(shí)間場(chǎng)景,再次確認(rèn)戰(zhàn)略目標(biāo)。
1、回到原點(diǎn),**初的目標(biāo)是什么?
2、回顧階段性目標(biāo):完成目標(biāo)的過(guò)程中里程碑有哪些?
3、SMART的五項(xiàng)原則;

六、梳理現(xiàn)狀:針對(duì)目標(biāo),評(píng)估完成結(jié)果,讓學(xué)員共識(shí)并明晰公司及團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略執(zhí)行狀況,覺(jué)察目標(biāo)與執(zhí)行的差距。
1、辨析事實(shí)與觀點(diǎn):學(xué)習(xí)區(qū)分觀點(diǎn)與事實(shí)的方法
2、呈現(xiàn)執(zhí)行結(jié)果和里程碑
3、分析現(xiàn)狀
4、同類整理:對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分類
5、團(tuán)隊(duì)命名:對(duì)分類后的現(xiàn)狀命名
6、共識(shí)戰(zhàn)略與執(zhí)行的差距

七、差距分析:在上一模塊的基礎(chǔ)上,分析差距產(chǎn)生的原因,確定阻礙因素。
1、優(yōu)劣分析:亮點(diǎn)有哪些?不足有哪些?
2、根據(jù)差距,確定克服的難題
3、分小組尋找原因
4、分析原因工具:5WHY法分析,追問(wèn)問(wèn)題的原因
5、魚骨圖法分析工具:人,機(jī),物,法,環(huán)

八、產(chǎn)生方案:針對(duì)阻礙因素,制定解決方案。
1、頭腦風(fēng)暴的基本原則
2、書寫式頭腦風(fēng)暴的方法
3、根據(jù)上一模塊的結(jié)果,以小組為單位撰寫“解決措施”
4、介紹激發(fā)集體創(chuàng)造的基本方法:*,漫游掛圖等
5、以小組創(chuàng)造的解決方案為基礎(chǔ),展開(kāi)集體創(chuàng)造獲得:*或漫游掛圖

九、篩選方案:制定工作方案,掌握制作工作計(jì)劃的方法。
1、收斂工具:2X2矩陣,點(diǎn)投法
2、制作2X2矩陣
3、制作工作計(jì)劃表:執(zhí)行人,執(zhí)行時(shí)間,里程碑,資源需求

十、總結(jié)與反思
1、反思復(fù)盤過(guò)程
2、從梳理最初的目標(biāo)開(kāi)始,一路刨根問(wèn)底,探究導(dǎo)致結(jié)果與目標(biāo)之間差異的根本原因是什么,有什么反思、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
3、總結(jié)復(fù)盤工具
4、課程的總結(jié)
5、要帶走的精華
6、要行動(dòng)的要領(lǐng)

戰(zhàn)略復(fù)盤培訓(xùn)

 


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    參加課程:戰(zhàn)略復(fù)盤工作坊

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帳號(hào):454 665 731 584
方獻(xiàn)忠
[僅限會(huì)員]