課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新思維與實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)
課程對(duì)象:企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新業(yè)務(wù)人員,創(chuàng)業(yè)業(yè)務(wù)包含但不限于產(chǎn)品、服務(wù)等、期待團(tuán)隊(duì)思維不斷迸發(fā)新火花的企業(yè)中層管理人員、尋求運(yùn)營(yíng)突破及創(chuàng)新爆點(diǎn)的銷售、市場(chǎng)及售后部門人員、現(xiàn)有創(chuàng)新課題,期待課上直接帶走解決方案的企業(yè)人員
課程背景
1、在當(dāng)今市場(chǎng)中,“創(chuàng)新”的概念不絕于耳,全新的產(chǎn)品/服務(wù)更是層出不窮,如何在眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代脫穎而出呢?答案就是從人出發(fā),優(yōu)化思維方式、構(gòu)建創(chuàng)新思維體系,利用創(chuàng)新贏得客戶、贏得市場(chǎng)。
2、本課程即是在當(dāng)下的市場(chǎng)環(huán)境現(xiàn)狀中應(yīng)運(yùn)而生。第一天的課程內(nèi)容打下創(chuàng)新思維的基礎(chǔ),認(rèn)識(shí)及體驗(yàn)創(chuàng)新工具,并于現(xiàn)場(chǎng)帶走創(chuàng)新方案。在這樣的基礎(chǔ)之上,第二天的課程安排了來自斯坦福大學(xué)的設(shè)計(jì)思維內(nèi)容,這是一套專注于產(chǎn)品/服務(wù)的創(chuàng)新思維理念與流程,在產(chǎn)品與客戶的每一個(gè)接觸點(diǎn)上下功夫、做文章。也許只是一個(gè)動(dòng)作,就讓你與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)層面上。“海底撈你學(xué)不會(huì)”,就是在說學(xué)走了表面功夫?qū)W不走底層設(shè)計(jì)。
3、這個(gè)工作坊旨在帶領(lǐng)學(xué)員從思維出發(fā),更新創(chuàng)新思維模式,并從底層設(shè)計(jì)出創(chuàng)新的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品/服務(wù),引領(lǐng)企業(yè)的長(zhǎng)足飛躍。
課程收獲
1、接觸并了解來自**學(xué)府 - 斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院的國(guó)際*產(chǎn)品服務(wù)設(shè)計(jì)理念
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思維的關(guān)鍵步驟,并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下親自上手體驗(yàn)
3、現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出多套創(chuàng)新方案,并得到其他學(xué)員的實(shí)時(shí)反饋,以供后續(xù)優(yōu)化
4、不僅自己會(huì)操作,也可以在回到工作崗位之后帶領(lǐng)同事繼續(xù)創(chuàng)新
5、學(xué)員通過小組共創(chuàng)練習(xí)及實(shí)踐,感受到個(gè)人思考之外的激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意、*化集體智慧的力量,甚至促進(jìn)團(tuán)隊(duì)融合
課程大綱
第一天
1、創(chuàng)新開場(chǎng)破冰
視覺卡片的應(yīng)用
2、創(chuàng)新是什么
創(chuàng)新的“套路”
實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的兩種思考方式
創(chuàng)新雙鉆模型
3、創(chuàng)新工具介紹及體驗(yàn)
有效頭腦風(fēng)暴的原則及技巧
奇思妙想法(課堂現(xiàn)場(chǎng):創(chuàng)意解決跨部門溝通問題)
高效會(huì)議法(課堂現(xiàn)場(chǎng):20分鐘從確認(rèn)主題到方案產(chǎn)出)
4、創(chuàng)新演示匯報(bào)
創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)化全景2地圖
讓你的展示鶴立雞群
第二天
1、認(rèn)識(shí)來自斯坦福的設(shè)計(jì)思維
1)、為什么用設(shè)計(jì)思維
讓未來現(xiàn)在就來
設(shè)計(jì)思維的“前瞻三角”策略
2)、什么是設(shè)計(jì)思維
設(shè)計(jì)思維心智模型
設(shè)計(jì)思維五大特點(diǎn)
2、設(shè)計(jì)思維商業(yè)創(chuàng)新體驗(yàn)
1)、同理觀察
2)、構(gòu)建未來使用者模型
3)、用戶旅程地圖
視覺化呈現(xiàn)現(xiàn)有用戶旅程地圖
發(fā)掘旅程中創(chuàng)新點(diǎn)/爆點(diǎn)
產(chǎn)品/服務(wù)創(chuàng)新方案產(chǎn)出
3、*館
讓集體智慧發(fā)光的創(chuàng)新探討方式
4、創(chuàng)新工具及流程復(fù)盤
講師簡(jiǎn)介
張金秋
「得到」跨年演講視覺導(dǎo)圖連續(xù)6年合作伙伴
《導(dǎo)圖思維》作者、共創(chuàng)式創(chuàng)新解決方案教練
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
張老師于汽?行業(yè)深耕13年,曾任職奔馳、捷豹路虎汽車公司市場(chǎng)拓展與銷售管理工作,對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展及銷售市場(chǎng)領(lǐng)域有著兼具廣度及深度的?解。助力企業(yè)發(fā)展經(jīng)銷商網(wǎng)絡(luò)(經(jīng)手驗(yàn)收啟動(dòng)運(yùn)營(yíng)的4S店超過50家)、開發(fā)品牌全網(wǎng)共用業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)審計(jì)體系及經(jīng)銷商管理體系并沿用至今、帶領(lǐng)區(qū)域銷售業(yè)績(jī)多年來保持全國(guó)前列。
張老師課程的實(shí)戰(zhàn)性及落地性強(qiáng),指導(dǎo)并助力學(xué)員將所學(xué)技能落實(shí)于日常工作中,提升效率優(yōu)化產(chǎn)出,并?期得到正面反饋,創(chuàng)下多家企業(yè)培訓(xùn)評(píng)分最高記錄。
她致力于國(guó)際化創(chuàng)新型視覺引導(dǎo)在中國(guó)的發(fā)展,幫助企業(yè)員工全面開發(fā)思維力,應(yīng)用*思考的方式提升工作效率,共創(chuàng) 式地解決項(xiàng)目規(guī)劃、企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)融合等問題。
創(chuàng)新思維與實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/289065.html
已開課時(shí)間Have start time
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>
- 問題分析解決指導(dǎo) 莊樁
- 《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)課程 李巍華
- 《職場(chǎng)邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)與問題分析解決 呂翠
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《想清楚,說明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)培訓(xùn)》 梁蕊琳
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳
- 《金字塔原理:表達(dá)、思考與 梁蕊琳