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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
《內(nèi)方外圓—結(jié)構(gòu)思維的工具應(yīng)用》
 
講師:張鵬浩 瀏覽次數(shù):2547

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 研發(fā)經(jīng)理· 銷售經(jīng)理· 市場經(jīng)理

培訓(xùn)講師:張鵬浩    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

結(jié)構(gòu)思維的工具應(yīng)用課程
 
適合對象:企業(yè)高管、研發(fā)、設(shè)計(jì)、銷售市場人員
 
課程背景: 
1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右半腦,而左右半腦在思維過程中擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。如何更好的建立邏輯思維、處事客觀,條理清晰,讓溝通表達(dá)、工作任務(wù)有條不紊的處理解決?《基于結(jié)構(gòu)思維的工具應(yīng)用》給您帶來解決之道
 
課程收益
企業(yè)收益:幫助企業(yè)員工更加科學(xué)的掌握邏輯思維的科學(xué)工具,從而為企業(yè)帶來業(yè)績增效
管理收益:如掌握科學(xué)的邏輯思維說服方法,有效引導(dǎo)員工思維模式,達(dá)到管理目的
員工收益:掌握邏輯思維科學(xué)工具,讓溝通表達(dá)更有效,工作效率更高效,提升進(jìn)步更見效
基于*的英國的學(xué)者托尼.巴贊(Tony Buzan)《*優(yōu)勢》及芭芭拉明托《金字塔思考法》闡述了全新的大腦思考的模式“*技術(shù)”開發(fā)*問卷明確大腦類型和優(yōu)勢, 建立整套解決問題的能力模型
從而解決企業(yè)發(fā)展及管理者的思維瓶頸,提升工作效率,突破固有思維,建立更加全面的分析與解決問題的能力,從而更好幫助企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新
 
課程大綱: 
第一單元:以上統(tǒng)下——什么是結(jié)構(gòu)思維以及與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系
1、 科學(xué)邏輯思維分類:線形邏輯思維與橫向邏輯思維
2、 線形邏輯思維工具:*的應(yīng)用(案例可植入)
3、 本杰明·布羅姆ASK模型的設(shè)計(jì)
4、 左右腦的測評與評估
5、 線形邏輯思維工具:《金字塔分析法》《金字塔三點(diǎn)論》的應(yīng)用(案例可植入)
 
第二單元:結(jié)論先行——系統(tǒng)性思維表達(dá)思考工具
1、橫向系統(tǒng)性思維工具:ERP的應(yīng)用(案例可植入)
2、E+P邏輯構(gòu)建,R+P邏輯構(gòu)建,E+R+P邏輯構(gòu)建
3、橫向邏輯思維的與線形邏輯思維的區(qū)別
4、橫向邏輯思維的掌握與應(yīng)用
5、邏輯思維關(guān)鍵詞技術(shù)的掌握與應(yīng)用
 
第三單元:歸類分組——利用結(jié)構(gòu)思維工具分析與判斷
1、邏輯思維工具:比較分析法及應(yīng)用步驟
2、目標(biāo)物與參照物分析比較的五個(gè)方向
3、比較分析法的應(yīng)用與討論
 
第四單元:邏輯遞進(jìn)——利用結(jié)構(gòu)思維工具尋找解決方案
1、 結(jié)構(gòu)思維工具:價(jià)值觀權(quán)重評估法
2、 價(jià)值觀權(quán)重評估法的使用原則
3、 權(quán)重評估法的表格練習(xí)與應(yīng)用
4、 工作與生活的結(jié)合練習(xí)(案例可植入)
 
結(jié)構(gòu)思維的工具應(yīng)用課程

轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/289516.html

已開課時(shí)間Have start time

在線報(bào)名Online registration

    參加課程:《內(nèi)方外圓—結(jié)構(gòu)思維的工具應(yīng)用》

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開戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
帳號:454 665 731 584
張鵬浩
[僅限會員]

預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)