課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
班組安全方法培訓
課題背景
1.課題產生環(huán)境:
當前的生產現(xiàn)場,工藝、設備復雜化,制程切換常態(tài)化,作業(yè)交叉常態(tài)化。迫切需要生產現(xiàn)場有更好的適應能力!要在更微薄的利潤下,減少浪費、提升效率、杜絕事故!
而這其中更基礎、更前提化的挑戰(zhàn)是管好現(xiàn)場安全,杜絕事故!
一般的觀念是將事故視為意外。而無數(shù)的實踐卻證明事故沒有意外,事故是諸多隱患和更多漏洞之后的必然!
因此,只有本質安全狀態(tài)之下的現(xiàn)場才是有基本安全保障的。而在本質安全狀態(tài)之下物的安全狀態(tài)和人的安全行為中,人的因素又占有*支配地位。
因此基于自主安全理念主導下的安全管理才有生命力,才能幫助企業(yè)應對安全課題,也是現(xiàn)場班組長實施現(xiàn)場安全管理的必修課!
2.企業(yè)及學員需求及痛點:
1、安全觀念淡薄,難以觸動和改觀?!
2、安全管理淺嘗輒止,一做就自滿、過段時間就反彈,經年累月現(xiàn)場還是老樣子?!
3、如何通過有效行動和體制達到本質安全狀態(tài)?!
4、工廠如何尋找一條走向*工廠的現(xiàn)場安全管理革新之路?!
課程目標:
1、學習安全管理的基本理念;
2、學習如何開展班組自主安全管理活動;
3、學習如何革新自主班組安全方法與觀念;
課程特色:
1、講述語言通俗、深入淺出,豐富的提問互動、角色扮演、小組活動和案例引入;
2、課程內容架構充分模型化、工具化;
3、以針對性、專業(yè)化模板,由學員當堂作業(yè),驗證、點評學習效果。
課程大綱:
序篇
一、安全管理理念事故金字塔理論;
班組安全管理的意義;
安全觀念轉變過程;
何為本質安全;
安全管理如何做
現(xiàn)場安全管理難在哪里?
自主安全管理*實踐;
課程收益
課程目標與收益;
二、如何開展班組自主安全管理活動
1、現(xiàn)場目視化可視化管理定義及理念、作用;
可視化管理表(順序及要點);
可視化管理四大標準;
2、安全管理內容現(xiàn)場安全活動管理要素;
現(xiàn)場安全活動管理方法;
3、班組三大基本安全活動反“三違”;
一點課;
班組安全大講堂;
4、貫標整備“三規(guī)一制”,開展標準體系活動;
三、如何革新班組自主安全生產觀念
1、現(xiàn)場安全自主管理基本概念什么是、為什么是企業(yè)安全生產主體責任?安全管理階段;
安全管理一般存在的問題;
安全實踐三大法則;
現(xiàn)場安全自主管理基本理念
什么是、為什么是安全自主管理?
安全自主管理動力源泉在哪里?
自主安全管理的理念、特點、內容,與傳統(tǒng)安全管理的不同;
現(xiàn)場安全自主管理基本工具
危險源辨識:作業(yè)安全分析(JSA)或工作危害分析(PHA);安全檢查表SCL;危險與可操作性分析HAZOP;事故樹分析(FTA);
安全警告標識;
現(xiàn)場安全自主管理基本活動
作業(yè)安全“五步工作法”
“四不傷害”;
隱患與事故管理:“三點控制”,“四個必須”,“五查、四有四必與三定”,“四不放過”。
總結活動
班組安全方法培訓
轉載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/291384.html
已開課時間Have start time
- 王文立
安全管理內訓
- 十九大以來網絡意識形態(tài)安全 李璐
- 新形勢下網絡安全問題及應對 孫海榮
- 防微杜漸——班組安全管理7 張曦月
- 《習總書記有關安全生產重要 胡月亭
- 作為企業(yè)能力的網絡安全建設 李璐
- 互聯(lián)網時代網絡與信息安全體 孫海榮
- 總體國家安全觀下的網絡信息 李璐
- 安全制度和安全意識 張曦月
- 《如何做好化工企業(yè)安全管理 胡月亭
- 《工作安全分析(JSA)與 胡月亭
- 環(huán)境管理意識提升 張曦月
- 二十一世紀以來我國網絡安全 李璐