課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
新員工角色轉(zhuǎn)換與素養(yǎng)課程
教學(xué)目標:
1、實現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換;
2、掌握設(shè)定目標、分解目標和設(shè)定計劃的方法;
3、獲得自己的專屬計劃表并對日后的工作充滿期待;
4、停止毫無意義的抱怨,積極主動面對日后的各項挑戰(zhàn);
5、提升責任意識和團隊協(xié)作意識,為日后團隊貢獻更多建設(shè)性力量;
6、受到正能量的感染,初步建立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃的價值觀和心智模式。
以上述目標為宗旨,通過體驗式教學(xué)和互動式的分享,讓學(xué)員的思維認知得到提升;
以上述目標為宗旨,通過引導(dǎo)技術(shù)和支架式教學(xué)的設(shè)計,讓學(xué)員的實操能力得到加強。
課程設(shè)計:
第一板塊:角色轉(zhuǎn)變:從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換
一、什么叫職業(yè)化?
1、故事導(dǎo)引:你的心過門兒了嗎?
2、思考:怎樣才叫職業(yè)化?
3、職場新人常犯的一些認知錯誤
二、職業(yè)化員工的素質(zhì)能力要求
1、職業(yè)化員工的素質(zhì)能力模型
2、職業(yè)化的6大心態(tài)具體表現(xiàn),以及行為標準。
三、職業(yè)化的團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)
1、互動活動:孤島求生
2、復(fù)盤與分享
第二板塊、高效做事:提升時間與壓力情緒管理的能力
一、時間管理的原則和方法
1、計算生命的余電
2、土豆、青蛙、番茄工作法
3、增強二八法則的意識
4、如何區(qū)分輕重緩急
5、時間的統(tǒng)籌技術(shù)
6、情景模擬和綜合點評
二、新人面對職業(yè)壓力,如何調(diào)適自我情緒?
世界事物永遠是雙棱鏡,想象的不一定是理想的。
跳槽與跳糟:別走入跳槽的誤區(qū)
不是呆的時間越長,代表對企業(yè)越忠誠。
為什么感到工作很痛苦?
困難是磨練,挫折是歷練。
三、壓力的根源
自卑:外表、形象、經(jīng)濟、職位
未知:能力不足、不勝任、迷茫
角色期望提高:升職、升學(xué)、知名度、業(yè)績
四、對待壓力的態(tài)度
壓力與績效關(guān)系
適度壓力原則
壓力舒緩五要決:腹式呼吸、身體放松、靜聽音樂、傾訴發(fā)泄。
壓力源自哪里,壓力需要如何調(diào)適?
我們是如何面對壓力的,是逃避、是應(yīng)付、還是挑戰(zhàn)?
第三板塊、工作溝通:高效溝通的基本理念與技巧
1、高效溝通的基本理念、心態(tài)和注意事項
2、與上司溝通互動相處的基本原則和要求
3、案例分析:與不同上司的溝通難題
4、向上司進行結(jié)構(gòu)化匯報反饋溝通的基本要求
第四板塊、職業(yè)規(guī)劃:職業(yè)生涯初期職業(yè)規(guī)劃要點與技巧
1、職業(yè)新人如何進行職業(yè)定位?
一、知己——我適合干什么
二、知彼—我有機會干什么
1、我是否有機會干?
2、個人需求與環(huán)境的融合程度。
3、外部環(huán)境是否給您這個機會。
4、您的機會是環(huán)境給的,由環(huán)境決定。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟
一、職業(yè)定位
二、職業(yè)目標
三、策略與計劃
四、反饋與修正
四、職業(yè)生涯的四個發(fā)展階段,以及不同階段的提升重點。
一、準備期
二、成長期
三、收獲期
四、調(diào)整期
五、現(xiàn)場問答:就職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展中的學(xué)員關(guān)心的話題進行現(xiàn)場解答與交流。
新員工角色轉(zhuǎn)換與素養(yǎng)課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/291473.html
已開課時間Have start time
- 鄒文強